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수업목표의 설정, 서울 : 교육과학사, 1981 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문제해결의 개념
Ⅲ. 수학과(수학교육) 문제해결의 목적
1. 전략 면에서의 목적
2. 초인지 면에서의 목적
3. 정의적 측면에서의 목적
Ⅳ. 수학과(수학교육) 문제해결의 중요성
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기술)활용교육과 아침활동
1. 아침활동 시간에 인터넷 동화듣기(저학년)
2. 수화를 배워봐요(고학년)
3. 동요를 배우며 맑은 심성 길러요
4. 재미있는 체조도 배워볼까요
5. 색종이 접기
Ⅶ. ICT(정보통신기술)활용교육과 수업활동
1. 수업
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과학사
최유진(2004)「다중지능이론을 적용한 초등학교 6학년 음악과 수업모형 연구」숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문
최경숙,송하나(2010)「발달심리학 전 생애: 아동 청소년 성인」교문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가드너(Gardner)의 다중
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과학사, 21세기 교육방법 및 교육공학
◈ 김기영(1994), 초등학교 자연과 수업에서 발견수업모형의 적절성 분석, 한국교원대학교대학원 석사학위논문
◈ 김기융·김현재·차재선·한안진, 초등과학교육론, 서울 : 동화문화사
◈ 김진철 외(1998),
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기술)
2. ICT활용교육
Ⅲ. ICT활용교육(정보통신기술)의 도입배경
Ⅳ. ICT활용교육(정보통신기술)의 현황
Ⅴ. ICT활용교육(정보통신기술)의 지침
Ⅵ. ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습전략
1. 학습 주제 선정
2. 수업목표 수립
3. 수
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수업모형 연구」숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문
허광미(2004)「E. Erikson의 자아정체감 이론에 근거한 청소년 신앙교육 방법론 연구」총신대학교 신학대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하
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과학연구원. 초등수업모형핸드북. 대전: 교육과학연구원, 2000.
5. 한국교육출판. 교육자료 6월호. 서울: 한국교육출판, 2003.
6. 맥기획. 음악 교육 학습 지도안. 서울: 명문에듀미디어, 2002 Ⅰ. 단원(제재)개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4
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모형
4. 콜버그의 도덕 발달론에 대한 비판
5. 길리건의 배려 도덕성 발달론
6. 배려 윤리에 기초한 수업 모형의 구안 원리
7. 배려 윤리에 기반한 초등 도덕 교육 현장 지도사례
8. 배려 윤리에 기초한 수업 모형의 구조화
9. 도덕과 교육 내
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Ⅴ. 조소교육(조소영역지도, 조소수업)의 실태
Ⅵ. 조소교육(조소영역지도, 조소수업)의 수업모형과 실제
1. 수업모형
2. 적용상의 유의점
Ⅶ. 향후 조소교육(조소영역지도, 조소수업)의 내실화 방안
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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Ⅶ. 수학교육(수학학습)의 전략
1. 학습위계에 따르는 기초학습을 중시하는 수학학습
2. 인지 경로를 중시하는 수학학습
3. 다양한 해결 방법을 찾게 하는 수학 학습
Ⅷ. 수학교육(수학학습)의 모형
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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