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과학 관련 그림책을 찾다보니 정보는 무수히 많은데, 그 정보를 적절히 활용할 몫은 여전히 교사의 몫이라는 생각이 많이 든다. 그리고, 과학영역을 현 시점에서 활성화할 방법은 그나마 문학적 접근의 통합적 교과를 활용하는 방법이라는 생
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수업의 학습효과에 관한 연구, 교육공학연구 Ⅰ. 컴퓨터활용학습(CBI)
Ⅱ. 컴퓨터관리수업(CMI)
Ⅲ. 컴퓨터보조언어학습(CALL)
1. 청취 발화 교수모형(Audiolingual Model)
2. 인지주의적 교수모형(Cognitive-code Model)
3. 의사소통 중심의 교수모형
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수업내용보다는 수업형태를 분석하는 방법이다.
- 관찰학습, 기능중심(만들기, 그리기 등)학습보다는 언어행동만을 분석하기 때문에 언어상호작용의 과정분석이다.
- 수업과정에서 발언내용을 수량화하고 해석하기 때문에 객관적이고 과학
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수업관찰도구를 이용할 때는 수업하는 사람이 관찰해 주기를 원하는 영역과 관련 있는 도구를 1-2개 이용해 본다.
사례연구에 대한 전통적인 의미(사례연구를 문제학생 지도 등에만 이용)에서 벗어나 현장연구, 문화기술적 연구, 교육과정 분
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수업, NIE)의 수준별학습
1. 흥미학습 수준 : 신문과 가깝게 다가가게 하고, 흥미를 느끼도록 한다
1) 무엇을 찾을까
2) 신문은 어떻게 구성되어 있을까
3) 연상되는 말 써 넣기
2. 열린학습 수준 : 신문을 활용한 교과학습 수준
1) 신문을 교과
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수 능력이나 학습 정보의 기억을 자극시키는 데 필요한 자료를 포함하고 있어야 한다.
(3) module은 우리가 갖고 있는 문제점인 다인수 학급에서의 개별 지도를 보다 용이하게 한다. 그래서 능력중심 학습 모형으로 불리는데 이 수업의 특징은
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모형
Ⅵ. 초등학교 영어교육(초등영어)의 활용수업
1. 구체적 자료의 활용
2. 놀이 및 게임의 활용
1) 제재와 내용별
2) 언어 요소별
3) 언어 기능별
3. 노래와 율동의 활용
Ⅶ. 초등학교 영어교육(초등영어)의 문제점
1. 아이들의 수준에
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초등국어교육, 20○○ 1. 문학교육
2. 단원 및 차시의 선정
3. 단원 및 차시 분석
4. 교수 ․ 학습 모형의 선정
5. 모형을 바꿔 수업을 설계한 이유
6. 본시 학습 지도 설계
7. 질의응답 및 토의 내용 전사
8. 결론
9. 참고 문헌
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수업
준비에 참고한다.
차시예고를 한다. 협동학습을 통한 음악 수업
- 직소 (Jigsaw)Ⅱ 모형을 중심으로 -
협동학습의 이론적 배경
1. 협동학습의 개념
2. 협동학습의 의의
3. 협동학습의 기본원리
4. 음악과 협동학습의 의의
5. 협동
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수준별 교육과정 운영 워크숍, 봉산중학교, 1998
한국교육과정 평가원, 제7차 교육과정 개정에 따른 수준별 교육 과정 현장 적용방안과 교수·학습 자료 개발 연구, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수준별교육과정(학습, 수준별수업)의 배경
1. 심리학적
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