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방법
1) 제품의 특징을 브랜드화 시킨 사례
2) 제품의 구성요소나 성분을 브랜드화 시킨 사례
3) 서비스를 브랜드화 시킨 사례
b) 공동브랜드(co-brands):브랜드파워를 공유하는 방법
c) 보증브랜드(endorser brand) 역할과 하위브랜드(subbrand
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방법
Ⅴ. 진로상담의 현황
1. 교사 인식 실태
2. 학생 인식 실태
3. 사이버 상담 인식 실태
Ⅵ. 진로상담의 문제점과 대안
1. 체계적인 진로지도
1) 목적
2) 현황 및 문제점
3) 추진방향
4) 추진 계획
2. 직업·학과 체험학습
1) 목적
2)
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프로젝트 접근법(The project approach)의 실제
1. 프로젝트 접근법의 유래
2. 프로젝트란?
3. 프로젝트의 교육 목표
4. 교육 과정에서 프로젝트 활동의 위치
5. 학습의 목표: 지식․기능․성향․감정
6. 프로젝트의 단계
Ⅲ. 결론
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방법론적 장점을 조화시켜 이 모형으로 정립되었고 교수 학습에서도 이러한 방법을 적용하여 개인의 적성에 맞는 교육을 함으로써 그 효과를 높일 수 있다. Bruner(1971)는 정의적 지적 시발행동이 어떤 과제의 학습에서 차지하는 비중이 65%이고
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(▶표로 제시)
5. 좌뇌와 우뇌(Ⅱ) - 조화롭게 발달시키는 방법
[부록2] 두뇌기반 교수-학습
1) 기억술(Mnemonics)
2) 은유(Metaphors)
3) 마인드 맵(Mind maps)
4) 음악(Music)
5) 움직임(Movement)
6) 감각(Sense)
7) 심상(Imagery)
8) 긍정적인 자세(Positive set)
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학습동기의 측정법과 도구개발에 대한 연구가 계속되어야 한다. 이 분야의 연구는 주로 외국 연구자들이 이용한 도구를 번안하여 신뢰도와 타당도를 확인하는 정도로 사용하는 데 급급했을 뿐 우리나라의 학습자에게 광범하게 적용할 수 있
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적용 (상담)
1) 적응행동과 부적응 행동에 대한 관점
2) 치료 목표
3) 상담의 과정
4) 치료자의 역할
5) 실무원칙
6) 상담 기술(치료 방법)
6. 행동주의 이론이 지니고 있는 제한점
7. 읽기자료(사례)
8. 참고문헌 1. 행동주의 이론의 인간관
2.
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사례를 공유하고, 서로의 노고에 대해 격려하는 자리를 가졌다. 행사 첫날인 29일 IF 2007의 주제인 ‘소통의 창’을 테마로 한 팬터마임 공연을 시작으로 다채로운 프로그램들이 진행됐다. 특히 모든 참석자들이 한자리에서 하나의 행사에 참
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행동주의의 세가지 요소
1) 고전적 또는 반응적 조건형성(행동치료)
2) 조작적 조건형성(행동수정)
3) 인지적 행동치료
3. 스키너의 행동주의의 응용
1) 행동수정
2) 프로그램 학습법
4. 행동주의 이론과 언어발달
5. 시사점
참고 문헌
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학습에 있어서의 '매개요인'
2. 매개요인을 통한 역사이해 과정
Ⅳ. 수업에의 활용방안
1. 역사이해를 통한 수업모형
2. 역사이해 수업모형의 특성
Ⅴ.맺음말 Ⅰ.머리말
Ⅱ. 역사적 맥락을 통한 역사이해
1. 해석학에서 말하는 `이해`
2
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