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1.2 원리 및 과정
1.3 사례
2. 조작적 조건 반사
2.1 정의
2.2 원리 및 과정
2.3 사례
3. 교육에의 적용
3.1 고전적 조건 반사의 적용
3.2 조작적 조건 반사의 적용
3.3 두 가지 조건 반사의 통합적 접근
결론
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실제효과를 측정 및 평가하여 조직을 안정시킴.
♠ 참고 문헌
- 신복기, 사회복지 행정론/ 우종모 외 , 사회복지 행정론, 양서원, 2004
- 사회복지행정론/ 나남출판사 , 리더십의 이론과 실제(학지사,신응섭 외5명 공저,2005) 제1절. 리더십(Leade
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. 두 이론의 비교 및 분석
1. 생득주의적 접근의 언어발달 이해
2. 행동주의적 접근의 언어발달 이해
Ⅴ. 영유아 언어지도에 대한 이론적 적용
1. 생득주의 이론을 활용한 실제 사례
2. 행동주의 이론을 활용한 실제 사례
Ⅵ. 결론
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방법 및 채점 절차
7. K-SNAP 검사 결과의 해석 및 활용
1) 표준 점수 확인 방법
2) 백분위 수의 이해
3) 결과 분석 및 해석
4) 언어 발달 위험군 및 관심군
5) 해석 시 유의사항
6) K-SNAP 사례 연구
8. K-SNAP 검사 신뢰성 평가
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사례에서 보았던 다양한 증상과 치료 과정은 이론적으로만 학습했던 것들과는 차원이 달랐다. 어른과는 달리 아동에게는 특별한 배려와 접근이 필요하다는 점을 깨달았다. 특히, 아동과의 소통 방법이나 보호자와의 관계 설정이 치료에 얼마
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사례 분석
1.홀랜드직업인성이론 적용
2. 아들러의 이론 적용
3.융의 발달이론 적용
4.민호 부모의 효과적인 학업지도 태도
1)성취동기
2)흥미와 적성
3)인지양식
4)성격과 초기의 생활양식
5)교수방법 및 대안교육
6)포부수준과 기대수준
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문제
3. 평가기준의 문제
4. 교권의 문제
5. 소외의 문제
6. 소신과 철학의 문제
제 5장 합리적이고 효율적인 교사평가제의 대안
1. 이상적인 교사평가의 모습. 외국의 좋은 사례
3. 합리적이고 효율적인 교사평가제
제 6장 결어
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방법
1) 교육 세션
2) 실제 사례 분석
3) 역할 놀이 기법
4) 감정 인식 훈련
5) 행동 모델링
2. 집단적 리더십 향상 전략
1) 팀워크 구축
2) 집단 토론 기법
3) 프로세스 자문 기법
4) 중재 기법
5) 피드백을 통한 설문
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학습
2) 중등학교 선택 교과(목) 학습
2. 창의적 재량 활동
1) 범교과학습
2) 자기주도적 학습
3) 주제 탐구 활동
4) 기타 자율 활동
Ⅴ. 교과재량활동
1. 교과 재량활동 편성?운영 방안
1) 시간 운영
2) 교과 설정
3) 활동 집단 편성
4) 교과
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집단토의 사례
1. 집단토의 사례
2. 집단토의 지도를 위한 원리
교사가 알아두어야 할 원리를 제시
가. 계획하기
나. 실행하기
다. 평가하기
3. 집단토의 사례분석
4. 집단토의 활동과 지도 방법
[활동 목록]
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