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역동의 가설적 모형에 관한 연구" {율동조용각송수기념논총} 동덕여자대학,
1984. pp.209-231.
_____, "자아계발 프로그램의 효율성에 관한 실험연구", {학생생활연구} 청주 : 충북대학교
학생생활연구소, 1984). pp.73-89.
이계학(외), {선진국민자세
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S. & Marquis, C. (1979). Independence and interaction: getting the mixture right. Teaching at a Distance, 15. 29-44.
Fantuzzo, J. W., Riggio, R. E., Connelly, S., & Dineff, L. A. (1989). Effects of reciprocal peer tutoring on achievement and psychological adjustment : A component analysis. Journal o
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단계
2) 사상의 제시 단계
3) 개념화 단계
4) 일반화 단계
5) 적용 단계
2. 발견 학습 과정
1) 문제 파악 단계
2) 예상의 단계
3) 검증 단계
4) 일반화 단계
5) 적용 단계
3. 문제해결 학습 과정
1) 문제 의식 단계
2) 문제의 이해 단계
3) 계획
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역음, 성서를 읽는 11가지 방법, 생활성서, 2003
◈ 박형용, 성경해석의 원리, 수원: 합동신학대학원출판부, 2002
◈ 최종태 역, Leonhart, Gopelt, 모형론 신약의 구약해석, 새순, 1991
◈ 차종순, 열정적인 성서연구가 제롬, 그말씀, 1996
◈ 필립스 트리
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역락
김대행 외(2000), 문학교육원론, 서울대학교 출판부
김은아(2000), 고전문학에서 수행평가 모형연구: 고등학교 국어(상)을 중심으로, 이화여대 교육대학원 석사학위논문
오탁번 외(2001), 서사문학의 이해, 고려대학교 출판부
조동일(1994), 한
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모형 개발. 한국초등수학교육학회지. 제4호, 한국초등수학교육학회
6. 강완 외(1999). 초등수학교육론. 서울. 동명사. pp.122-130. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 수학교육에서 계산기의 필요성과 역할
가. 수학교육에서 계산기의 필요성
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모형설계 - 명광주 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 정의
* 막걸리와 동동주의 차이점
2. 역사
3. 종류
4. 효능
5. 제조과정
1) 과거의 제조과정
2) 오늘날의 제조과정
3) 집에서 만드는 막걸리
4) 상품화된 막걸리
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모형 정립
2. 프로그램 개발
1) 재량 활동 교재 개발
2) 재량 활동 학습지 개발
Ⅷ. 재량활동교육과정의 사례
1. 편성의 기본 방향 설정
2. 편성 절차
3. 재량 활동 목표 및 영역 설정
1) 재량 활동 목표
2) 영역 설정
4. 영역별 시간 배당
5.
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역. 서울: 한신문화사, 1997.
안혜련. 『페미니즘의 거울』. 경기도: 인간사랑, 2001.
한국 영미문학 페미니즘 학회. 『페미니즘, 어제와 오늘』. 서울: 민음사, 2000.
Andresen Thorn, Martha. "Thinking About Women and Their Prosperous Art: A Reply to Juliet Dusinberre's Shak
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역(2001), 사이버 공간과 공동체, 서울 : 나남출판
◎ 이종연(1998), 사이버교육체제 구축모형, 교육공학연구
◎ 한국정소년문화연구소(2002), 아름다운 사이버 문화교실
◎ 한진수 외(2000), 사이버코리아21과 지식정보사회를 위한 초등교사 정보화
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