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9. 게임은 구체물을 통한 물리적 조작과 정신적 조작을 자연스럽게 통합할 수 있다
Ⅵ. 수학수업(학습, 수학교육)의 주사위활용
Ⅶ. 수학수업(학습, 수학교육)의 동화책활용
Ⅷ. 수학수업(학습, 수학교육)과 수학수업모형
참고문헌
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교수자들이 경험하는 것이다. 그러나 그 정도가 심할 경우에는 학습자들 앞에서 강의하는 것과 같게 연습을 하는 것이 좋다. 전체를 다 능숙하게 하기 어렵다면 처음의 10분 정도의 분량을 연극 대사 외우듯이 한다면 강의를 진행하는 데 도움
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교수·학습방안, 1996
정동화, 국어과 교육론, 서울 : 선일문화사, 1996
한명숙, 창의적 사고를 수용한 초등 문학 교육 연구, 한국교원대 석사학위논문, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 마인드맵의 개념
Ⅲ. 마인드맵의 특성
Ⅳ. 마인드맵의 목적
Ⅴ.
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개념과 정체성 정립, 이해의 부재
3.1. 언론매체를 통해
3.2. 논술관련 주체들과의 인터뷰를 통해
4. 논술 개념, 정체성 찾기
4.1 사회문화적 관계 속에서 본 ‘논술’의 정체성
4.2 대학 논술시험의 변화양상을 통해 본 논술개념
5. 대입평가 도
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개념
2) 집단따돌림의 발생원인
3) 집단따돌림의 유형
2. PRECEDE-PROCEED 모형의 개요
3. 선택대상에 대한 인구사회적 특성
4. PRECEDE-PREOCEDE 모형을 적용한 감정노동자의 스트레스관리에 대한 보건교육 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함)
1
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개념
2.지능이론의 발달사
3.전통적 지능이론
4.전통적 지능이론의 평가
Ⅱ. 본론
1.현대지능이론의 기본 가정 및 관점
2.Sternberg : 지능3원이론
3.Gardner : 다중지능이론
Ⅲ. 결론
1.교육목표에서의 시사점
2.교육내용구성 및 교육방법에의 시사점
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모형
구분
내용
학교학습
모형의 구성
.
학습의정도``=`` (``{ 학습에 필요한 시간} over {학습에 사용한시간 }``)
학교학습
모형의 변인
. 학교학습 모형의 5변인 구분
① 학습에 필요한 시간
적성…효과적으로 학습할 수 있는 특수 능력
교수이
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학습 과제의 구성 단위
3. 심화ㆍ보충 학습 지도
Ⅵ. 초등학교 과학과(과학교육)의 교수학습모형
1. 경험 학습 모형(저학년)
2. 발견 학습 모형(중학년)
3. 탐구 학습 모형(가설 검증 학습 모형, 고학년)
4. 순환 학습 모형
5. 창의적 사고를
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교수학습방법
1. 학습 지도 계획
2. 자료 준비 및 활용
3. 학습 지도 방법 및 실험?실습 지도
4. 교육과정의 심화?보충 학습 지도
Ⅵ. 초등학교 과학과(과학교육)의 교수학습모형
1. 순환 학습 모형(Learning cycle model)
2. 발견 학습 모형(discovery
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1. 2007 개정교육과정의 받아쓰기 학습 내용
2. 받아쓰기 내용 요소 체계화에 따른 수업 재구성
(1) 재구성 전 지도 내용 및 활동 구성
3. ‘연음법칙’ 받아쓰기 학습 지도 전략
4. 적용 수업 모형 및 본시 수업 흐름
Ⅲ 결론
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