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인지갈등수업(인지갈등학습모형)의 의미와 특징 Ⅲ. 인지갈등수업(인지갈등학습모형)의 원리 1. 인지 구조와 자연 현상 2. 인지적 비평형의 유형 Ⅳ. 인지갈등수업(인지갈등학습모형)의 전개 1. 선개념 확인 단계 2. 인지갈등 단계 3.
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  • 등록일 2010.08.17
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수업을 위한 전제조건들, 전남대학교 ◈ 한국교육개발원(1993), 과학교육 진흥재원 확충을 위한 정책방안 연구, 교육부 Ⅰ. 과학과 탐구학습의 개념 1. 탐구의 개념 2. 탐구학습의 개념 Ⅱ. 과학과 탐구학습 인지갈등수업모형 1. 인지갈
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  • 등록일 2010.04.13
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학습모형의 개념과 원리 Ⅲ. Pro-con(논쟁수업)협동학습모형의 특징 Ⅳ. Pro-con(논쟁수업)협동학습모형의 전개 1. 논쟁 과정 2. Pro-con논쟁수업모형의 절차 1) 정보 조직과 결론 도출 2) 자신의 입장 발표 3) 반대 관점을 경험 4) 개념갈등과
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  • 등록일 2010.10.12
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갈등학습 1. 가치갈등 수업모형의 배경과 특성 1) 가치갈등 수업 모형의 배경 2) 가치갈등 수업모형의 특성 2. 가치 갈등 수업 모형의 단계 1) 도덕적 문제 사태 제시하기 2) 관련 규범 확인하기 3) 관련 규범의 의미 파악하기 4) 문제 사태의
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  • 등록일 2011.04.07
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학습 1. 지도 이용 학습법이란 2. 지도 이용 학습 적용상의 유의점 1) 학습해야 할 지역의 선정 2) 백지도의 제시 3. 지도 이용 학습의 전개 방법 Ⅱ. 사회과(수업, 교육) 사실지식탐구학습 1. 사실 지식 탐구 학습 모형 2. 사실 지식 탐구
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논문 52건

인지발달 이론이 아동교육에 주는 의미 Ⅲ. 스키너의 행동주의 이론에 관한 일반적 고찰 3. 1 스키너의 교육사상의 배경 3. 2 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성 3. 3 Skinner의 조작적 수업이론 3. 4 스키너의 학습이론이 아동교육에 주는
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  • 발행일 2008.02.10
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사회적 상호작용  3. 상호텍스트성과 사회적 상호작용의 연계  4. 문학교육에 대한 시사점 Ⅲ. 상호텍스트성과 사회적 상호작용을 연계한 문학수업 방법  1. 수업의 설계  2. 수업 모형 Ⅳ. 나가는 글 참고문헌 <초 록> Abstract
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  • 발행일 2013.02.25
  • 파일종류 아크로벳(pdf)
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수업 모형의 학습지도안 비교분석을 통해 알아보는 데 목적이 있다. 본 연구에서는 목적을 효과적으로 달성하기 위해 영역 침범형 게임(Invasion Games) 유형의 농구 수업과 네트형 게임(Net/Wall Games) 유형의 배드민턴 수업학습지도안 약안을 전개
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  • 발행일 2012.05.05
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  • 저자
인지적 능력에 있어서의 차이를 의미한다. 피아제는 발달은 일련의 단계를 순차적으로 밟으며 진행되어 가지만 그 속도에 있어서는 개인적인 차이가 있음을 지적하였다. 따라서 교사는 같은 연령대라 할지라도 각 유아의 인지 수준을 개별적
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  • 발행일 2009.07.31
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  • 저자
학습의 이론적 토대 1) 협동학습의 등장 2) 협동학습의 특징 3) 협동학습의 효과 2. 사회과교육과 협동학습 1) 사회과의 특성과 협동학습 2) 사회과 협동학습의 유형 3. Jigsaw모형의 이론적 토대 Ⅲ. Jigsaw모형을 적용한 수업지도안
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  • 발행일 2009.01.24
  • 파일종류 한글(hwp)
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  • 저자

취업자료 34건

특징 5.1 작가의 문체 5.2 독특한 언어적 특징 분석과 그 효과 6.평론 6.1 일반독자들의 평가 6.2 긍정적인 평론 6.3 부정적인 평론 7. 느낀점 7.1 개인적인 감상 및 생각 7.2 책에서 얻은 교훈 8.결론 8.1 책의 가치와 의미 8.2 시대적 변화에 따
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  • 직종구분 전문사무직
원리의 실천이라고 생각합니다. 이는 여러 연구들을 통해서 장애유아에게 최적한 교육환경임이 입증되어져 왔습니다. 그러나 우리나라에서의 장애유아 통합교육은 서구와 비교조차 되지 못하고 초등교육과 비교해도 그 역사가 짧습니다. 따
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  • 등록일 2008.11.20
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  • 직종구분 기타
특징 5.1 작가의 문체 5.2 독특한 언어적 특징 분석과 그 효과 6.평론 6.1 일반독자들의 평가 6.2 긍정적인 평론 6.3 부정적인 평론 7. 느낀점 7.1 개인적인 감상 및 생각 7.2 책에서 얻은 교훈 8.결론 8.1 책의 가치와 의미 8.2 시대적 변화에 따
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특징 5.1 작가의 문체 5.2 독특한 언어적 특징 분석과 그 효과 6.평론 6.1 일반독자들의 평가 6.2 긍정적인 평론 6.3 부정적인 평론 7. 느낀점 7.1 개인적인 감상 및 생각 7.2 책에서 얻은 교훈 8.결론 8.1 책의 가치와 의미 8.2 시대적 변화에 따
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인지, 이것이 판소리와 가면극에 끼친 영향을 구체적으로 설명하여라.(문제를 세분화하여 출제하기도 함.) 3. (1조 전경욱 이순영) 이독성이란? 4. (3조 고형진, 김유범) 청록집에 대해 말하라.(시인말고 시집에 대해) (중략) 예상문제 1. 문
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  • 등록일 2014.06.15
  • 파일종류 한글(hwp)
  • 직종구분 기타
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