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수업)의 단계
Ⅶ. STS학습모형(과학기술사회, 수업)과 이러닝활용
Ⅷ. STS학습모형(과학기술사회, 수업)과 멀티미디어
Ⅸ. STS학습모형(과학기술사회, 수업)과 토론
Ⅹ. STS학습모형(과학기술사회, 수업)관련 시사점
?. 결론
참고문헌
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집단의 규모와 필요한 컴퓨터 대수, 대표적인 수업 방법과 멀티미디어의 주 기능을 중심으로 나타내고 있다. 이 때 주의할 점은 변인에 따라서 요소들의 위치가 서로 중복되면서 연속선상에 있다는 점이다.
Ⅸ. 결론 및 시사점
멀티미디어를
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집단 협력수업의 비중은 가장 낮게 나타났다. 또한 수행평가에서도 개인적인 과제해결이 높은 비중을 나타내고 있어 평소 소집단 협동학습에 대한 평가가 미흡한 것으로 나타나고 있다. 이는 소집단 협동학습이 수준별 수업에 도움을 주긴
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협동학습의 11가지 장점
▣ 협동학습의 유형
1. 학습 파트너(협동 짝꿍, learning partners).
2. 군집 집단 좌석 배치(Cluster group seating)
3. 학생 팀 학습(Student team learning).
4. 지그소우 학습(Jigsaw learning).
5. 팀 평가(team testing)
6. 소집단 프로젝
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팀경영&조직학습 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습조직의 개념
Ⅲ. 학습조직의 특성
1. 학습조직은 형식적 집단이다
2. 준거에 의하여 구성원의 행동과 태도가 통제 받는다
3. 집단구성원의 압력이나 동조가 크게 작용한다
4. 학습조직에는 응집력
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정의
Ⅲ. 구안학습(프로젝트학습)의 목표
Ⅳ. 구안학습(프로젝트학습)의 필요성
Ⅴ. 구안학습(프로젝트학습)의 전개
1. 목적
2. 계획
3. 실행(수행)
4. 비판(평가)
Ⅵ. 구안학습(프로젝트학습)의 모형
Ⅶ. 결론 및 시사점
참고문헌
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집단 학습과 협동학습의 차이점을 설명하시오.
4. 과학교육에서 협동학습 방법을 적용할 때 기대할 수 있는 효과를 설명하시오.
5. 협동학습이 효과가 나타나는 이유를 팀원 간의 상호작용의 효과로 설명하기도 한다. 상호작용효과를 설명하
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아동의 지적, 정의적 효과를 동시에 얻으려는 것으로 아동들간의 상호작용의 질을 높이는 것이 교사의 가장 중요한 역할이 될 것이다.(끝) Ⅰ. 서언
Ⅱ. 직소(Jigsaw)모형
Ⅲ. STAD
Ⅳ. TGT
Ⅴ. TAI
Ⅵ. pro-con 논쟁 수업 모형
Ⅶ. 결론
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분
▷칠판활용
전
개
전개1
정보제시
PPT
피드백
▶ 학생을 지목하여 질문
- 평소에 학생들이 많이 접해 봤을만한 친숙한 기업의 이름을 거론하면서 그 기업의 CEO 라면 어떤 선택을 내릴 것인지 질문(옳은대답을 할 수 있도록 유도한다)
▶ 프레
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. 이해가 안가는 부분은 서로 의견을 나누면서 자신과 다른 의견이 있다는 사실을 알게 되고, 이로 인해서 상대방에 대한 이해력도 키울 수 있을 거라고 생각된다.
이제까지 Jigsaw 모형과 TAI 모형을 통해 협동학습의 이점에 대해서 생각해보았
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