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읽기, 쓰기를 효율적으로 학습하게 된다.
-실제 생활 외의 많은 언어 습득
-책을 열정적으로 읽고 바르게 듣는 태도 함양
-비유가 언어 등 수사법 이해 > 창의적 심미적으로 언어를 사용하게 된다.
-이야기 감각의 발달로 이야기의 전개를 예
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통합 프로그램과 창의적 몬테소리 교육의 실천 방법” 창지사
6. 참고문헌
1) 조성자 “마리아몬테소리자서전” 서울 신정 2006.
2) 신화식 “몬테소리 유아교육과정” 양서원 2005.
3) 최영희 엮음 “몬테소리의 교육이론” 도서출판 디자인클
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모형
3. 학교 경영계획의 수립 절차
Ⅲ. 우리 학교 경영 사례
1. 학교 경영 방향
2. 수업 참관<약식 장학>
3. 학교 교육계획 수립과 경영평가를 위한 워크숍
4. 독서교육 자료집 「나의 독서록」을 활용한 독서지도
5. 학교신문 「한솔마당
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읽기, 쓰기의 4기능을 제대로 훈련받을 수 없는 것이다.
초등 영어 교육의 시행은 학교 교육 현장에서 영어 교사들이 사회적으로 요구되는 영어의 제반기능을 제대로 가르칠 수 있는 능력을 갖추었는지에 대해서는 관심을 갖지 않고 , 단순히
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전개되며, 그리고 지역사회를 중심으로 이루어지는데 있어서 학교교육과 현저히 다르다.
3) 사회교육의 필요성
(1) 사회교육의 필요성에 대한 역설
· 현대사회의 급속한 변화
· 기존교육 체제의 한계성 및 기능 상실
· 국제정치 사회의 변화
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모형을 적용하여 교수학습을 하되, 과정 중심 학습, 창의적 사고력 신장 학습이나 초인지 발달과 관련된 원리 학습을 하도록 하였다. 평가는 과제 수행을 고려한 다양한 평가 방법을 활용하도록 하였다. 특히 제7차 교육과정에서는 수행평가
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읽기, 쓰기 셈하기와 같은 통상적인 문화기술들에 대해 다소간 도전적으로 유사개념을 형성한 것이다. 철학, 철학하기는 다양한 측면에서 우리의 문화에 속하는 문화기술이며, 내용적 구성요소로서 문화기술은 우선 수공적 기술 혹은 예술적
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협동, 책임 등의 사회성과 지식, 수량의 이해, 읽기, 쓰기, 언어능력이 확대된 반면 러시아는 공산주의 집단생활에 필요한 가치 및 태도교육이 생후 2개월부터의 유아교육 이념적 기초가 된다.
10. 시설 면에서 미국은 유아교육을 위해 특별히
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통합교육
2. 취학배치 및 그운용
3. 취학 후에도 적절한 재배치가 가능하도록 지속적인 관찰, 진단이 필요
6) 교육기기활용
1. 음성정도 습득을 휘한 보조수단- 영화, 슬라이더, TV, 비디오교재들이 활용
2. 현재- 교육사무, 보청기관리, 발음발어
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쓰기, 읽기, 셈하기, 그래프 그리기, 조사하기 같은 학문적 기능도 습득될 수 있다. 유아교육 프로그램 중 몬테소리와 프로젝트수업에 대하여 비교하고 논하시오.
1. 프로젝트접근법
1) 프로젝트접근법의 교육목적과 목표
2) 프로젝
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