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모둠별 수준별 과제를 제시한다. 이 과제들은 홈페이지에 탑재되어 있고 배경 음성으로 안내하고 있다. 교실 수업에서 교사가 안내해 주고 5차시에 모둠별로 역할 분담하여 과제를 해결하도록 한다.
그러나 1차시만으로 과제 해결을 완성할
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적용
● 사례 ꊱ
● 사례 ꊲ
● 사례 ꊳ
● 사례 ꊴ
● 사례 ꊵ
● 사례 ꊶ
● 사례 ꊷ
6. 현장 적용의 실제와 한계, 개선방향
(1) 선생님이 생각하는 구성주의
(2) 교육 여건과의 관계, 한계점, 개선 방안
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학급 실태
2 교과 및 본시 학습 관련 실태
Ⅳ. 본시 수업의 설계
1 수업자의 의도
2 적용모형에 대한 탐구 : 문제 해결 학습 및 전문가 협동 학습 모형
3 학습 형태
2 본시 학습 과정안
3 판서 계획
4 본시 평가 계획
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전개해야 한다.
넷째, 총체적 언어 학습은 개별화 지도가 이상적이며, 전체 수업에서는 총체적 언어 학습 모형에 적합한 협동학습을 적용하는 것이 효과적이다.
참고문헌
김기분, 그림책을 통한 총체적 언어접근법이 유아의 읽기 흥미와 능
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규칙을 잘 지키는가?
다수결의 원칙에 순응하는가?
적응
활동
관찰법
체크리스트
다양한 개성을 가진 학생들의 집단 활동을 통해 사회성을 기르고 원만한 인간 관계를 유지한다.
집단활동에 적극 참여하는가?
협동심을 발휘하여 소속감을
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성취를 목적으로 계획되고 실천되어지는 것이 아니라, 교육의 목적과 같이 바람직한 인간형성을 위한 실천행위로 인식되어야 한다. 만일 태권도 수련이 단순한 기능적 성취가 목적이라면 이것은 ‘교육’이 아닌 ‘훈련’의 범주로 귀속되
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협동학습법
· 협동학습법의 장점
· 협동학습법의 유형인 Jigsaw 모형
· 협동학습법의 유의점
3. 문제해결학습법
· 문제해결학습의 단계
· 문제해결학습법의 유의점
Ⅲ. 프로젝트 접근법
· 프로젝트 접근법의 장점
· 프로젝트 접근
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화책 보기, 이야기 꾸미기, 동요 짓기
⑦과학탐구 놀이: 확대경, 온도계 등으로 관찰하기와 실험하기
⑧사회적 놀이: 또래와 역할분담 한 협동놀이
⑨게임: 규칙 있는 게임(주사위게임, 운동게임)
(2) 놀잇감
블록(유니트 블록, 공간 블록, 다양
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모형 개발
1. ICT 활용 교수-학습 모형 개발의 고려 요소
2. ICT 활용 교수-학습 모형 개발의 방향
3. ICT 활용 교수-학습 모형의 실제
VI. 교수-학습 모형의 적용
1. 수업 준비
2. 수업 전개
VII. 결론 및 제언
참 고 문 헌
부 록
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성취하기 위한 모형으로 과감하게 제시할 수 있는 것이 학생 중심의 현장 체험학습이라고 말할 수 있다. 사실 학생들의 올바른 인성에 큰 영향을 끼치는 것은 교실에서의 이론적 교육이나 훈화보다는, 학생들의 자율적 활동이 무엇보다 중요
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