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집단이라는 관점에서 고려할 것인지를 정리하여야 한다.
일반적으로 재벌에 관한 평가는 대부분 부정적이며 이들의 대부분은 신고전파 경제학을 중심으로 한 독점규제 또는 경제력 집중을 논거로 채택하고 있다. North(1987)에 의하면 제1차 경
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탐구 기능의 평가
3) 민주적 결정?참여 기능(의사결정 기능)
3. 가치?태도 영역의 평가
1) 바람직한 가치?태도의 평가
2) 합리적인 가치?태도의 평가
Ⅴ. 과학과교육평가(과학교육평가)
1. 과학학습 평가의 목적
2. 과학학습 평가의 기능
1)
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평화를 실현하기 위해 노력하고 있는 사람들의 사례를 찾아본다.
① 지구촌 시대의 인류애 및 평화의 의미와 중요성
② 인류애 및 평화의 실현을 위해 노력한 모범 사례
③ 인류애와 평화 실현을 위해 필요한 일들과 그 실천 방법
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)의 고등사고력
1. 탐구력
2. 의사 결정력
3. 창조적 사고력
4. 비판적 사고력
5. 메타인지
Ⅶ. 사회과(사회수업, 사회과교육)의 심화보충학습
Ⅷ. 사회과(사회수업, 사회과교육)의 교수학습방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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형성을 위한 지도
1) 태도와 가치관의 선별
2) 개념의 명료화
3) 충분한 인지적 경험의 제공
4) 바람직한 모형제공
5) 즐거운 정의적 경험을 도울 수 있는 풍토 조성
6) 실천할 수 있는 활동의 기회제공
7) 집단활동의 활용
참고문헌
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탐구 학습 활동
6) 시설 수용에 가서 봉사 학습 활동
Ⅶ. 계발활동(클럽활동, CA활동)의 향토민속놀이부지도 사례
Ⅷ. 계발활동(클럽활동, CA활동)의 심화지도
1. 목적
2. 방침
3. 지도내용
4. 지도방법
Ⅸ. 계발활동(클럽활동, CA활동)의
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협동학습
4) 구성주의의 대표적 이론
(1) 피아제의 인지적 구성주의이론
① 인물정보(Piaget, 1896~1980)
② 견해
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배경과 동기라 할 수 있다. 많은 학자들은 변화의 원인을 사회경제적·물질적 조건의 변화 및 의식적 각성과 그 지평의 변화라는 두 측면에서 찾고 있다. 그리고 모든 학자들이 공통적으로 인정하는 점은 현대세계의 변화를 이해함에 있어서
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모형돋보기
교육과정
관련요소
<언어생활>
말하기
-경험,생각,느낌 말하기
<탐구생활>
탐구하는 태도 기르기
-사물과 현상에 지속적인 관심가지기
과학적 기초능력 기르기
-생명체와 자연환경 소중하게 여기기
※자리배치
-대집단 반
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과학의 윤리적 특성 교수학습
과학사 교수학습
과학의 본성(nature of science, NOS) 교수학습
학습론에 따른 교수학습
인지론에 따른 교수학습
구성주의에 따른 교수학습
순환학습 모형에 따른 교수학습
생성, 협동, 역할놀이 교수학습
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