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모형
6. 르윈의 행동모델
7. 깁슨의 행동모델
8. 개인행동의 차이
9. 성격과 능력의 차이
10. 문화적 배경의 차이
11. 환경적 차이
12. 신체적, 심리적 차이
13. 개인행동과 인간관
14. 성격이란
15. 성격의 특징
16. 성격의 결
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협동
* 표상활동을 통한 상징발달의 추구
* 기록작업
* 어린이에 대한 생각
* 체제의 관계성
* 교육의 주체는 어린이, 부모, 교사이다.
* 부모의 역할
* 공간은 제 3의 교사이다.
* 소집단 내에서의 상호작용
* 시간의 역할과 연속성의
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모든 사물의 기본적인 조건인 면, 선, 점으로 구성되어 있는 것이다
2) 은물은 놀이를 통해 수, 과학, 언어 등 인지탐구를 배운다(인식형식)
3) 일상생활 구성을 통해 새로운 발견을 이끌어 낸다(생활형식)
4) 기본적인 형태인 은물로 꽃이나
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모습을 보이며, 선이 굵게 표현된다. 또한 점토로 모양찍기, 물감 놀이를 좋아하는 모습을 보인다.
자연탐구
색, 모양, 크기를 따라 구분할 수 있으며, 패턴을 보고 똑같이 맞출 수 있다. 10~12조각의 퍼즐을 맞출 수 있으며 배경판 없이도 퍼즐
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모자가정의 자립방안연구>, 한국여성개발원, 1998
차 례
Ⅰ.여성과 복지
1.여성복지의 배경
1)여성의 인구학적 특성
2)다양한 가족형태의 출현
3)성차별적 현실
4)여성의 새로운 욕구
2.여성복지의 개념과 대상
1)여성복지의 개념
2)여성복지의
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배경, 갈래
1)한국 종족 촌락의 형성과 역사적 배경
2) 한국 종족촌락의 두 갈래- 반촌, 민촌
3. 한국 종족의 특징-가족제도
1) 주자가례의 수용과 가족 제도
2)종족의 출발 -혼인과 가족의 형성
4. 한국 종족의 특징-재산상속
1)상속의 의미와 변화
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6. 동료교수법
7. 탐구학습
8. 프로젝트 학습
9. 협동학습
10. 자기주도적 학습
11. 역할놀이
12. 수업평가
* 각 교수 학습 방법 마다 1)개념 2)유형 3)장단점 4)적용방법 5)다양한 교수 학습 이론의 적용
등을 자세히 설명하였습니다.
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배경 음악의 제공
5. 순회 지도시의 지도 관점
Ⅵ. 미술과수업(미술과교육)의 열린교육
1. 브레인스토밍 발상 학습
2. 교과 통합 표현 학습
3. 수준별 학습
4. 전통 예술과 현대화의 접목 학습
5. 지그소우(Jigsaw)(협동학습)
6. 팀티칭. 코
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모택동은 러시아의 재정 원조와 고급 기술 도입을 위해 1957년 11월에 두 번째로 모 사회주의 개혁운동
1. 중국공산당의 개혁운동
2. 인민공사(人民公司)와 사회주의 공업화
3. 대약진 운동
문화대혁명
1. 배경
2. 문화대혁명의
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모형
3) 영유아프로그램의 중요성
2. 하이스코프 프로그램 [high scope]
1) 이론적 기초
2) 교육목표 및 원리
3) 교육과정과 내용구성
3. 한국 유아교육 현장에의 적용시 강
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