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모방
4) 지시에 의한 모방
5) 계획성
3. 집단에의 적응 능력의 변화
4. 대인관계 기능
1) 부모와의 대인관계
2) 형제자매와의 관계
3) 다른 어른들과의 관계
4) 다른 아이들과의 관계
5. 종합적인 해석
Ⅳ. 사회성발달(사회성의 발달)과 상
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모
2. 교육 시간 운영의 다양화 추구
3. 기본 생활 습관 및 협동적인 생활 태도 강조
4. 감성 계발 교육의 강조
5. 창의성과 정보 능력 함양 교육의 강화
6. 세계화에 대비한 전통 문화 교육의 충실
Ⅴ. 유치원교육과정(유아교육과정)의 편성
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협동학습은 학습현장에서 또래와의 협동을 강조한 학습방법이다. 또래와의 갈등을 통해 아동들은 의견 차를 줄이는 방법이나 합치점을 모색할 수가 있고 과제에 대한 문제해결은 서로 능력이 다른 또래와의 집단구성을 통해 근접발달 영역
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참고문헌
김진한(2007). 교사를 위한 교육학. 학지사.
차갑부(2002). 사회교육방법의 탐구. 양서원.
권두승조아미(2001). 평생학습사회실현을 위한 성인학습 및 상담. 교육과학사.
한숭희(2004). 평생교육론-평생학습 사회의 교육학-. 학지사.
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자아상의 발달을 도와주기
(8) 유아가 상호지지 할 상호작용의 패턴 형성 활동
5. 교육과정 운영
(1) 교육 과정의 구성원리
(2) 교수 원리
(3) 환경 구성
(4)교사의 역할
(5) 부모의 역할
6. 현대적 의의 및 평가
* 참고자료
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자아상의 발달을 도와주기
(8) 유아가 상호지지 할 상호작용의 패턴 형성 활동
5. 교육과정 운영
(1) 교육 과정의 구성원리
(2) 교수 원리
(3) 환경 구성
(4)교사의 역할
(5) 부모의 역할
6. 현대적 의의 및 평가
* 참고자료
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집단 따돌림의 심각성을 인식시키고, 더 나아가 학급 내에 만일 그러한 학생이 존재한다면 학급 구성원들이 모두 그 학생을 배려하고 도와줄 수 있도록 해야할 것이다.
이러한 탐구사례를 지도하기 위해 배려모형을 적용할 수 있다. 배려모
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탐구하는 모습을 보이며 학생들의 좋은 모델이 되어 줄 때 학생은 교사에게조차 학습이 쉽고 순조로운 것이 아님을 깨닫게 된다.
또한, 교사는 공부를 잘하는 학생과 못하는 학생에 대한 차별 없이 개인의 능력을 최대한 이끌어주어야 한다.
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활용 전략
3) 웹 내용 활용 전략
4) 웹 시뮬레이션 활용 전략
5) 웹 정보 탐색 전략
Ⅶ. 수학과 ICT활용교육(정보통신기술)의 방향
1. 인터넷을 통한 수학적 의사소통
2. 기하 학습 프로그램을 통한 탐구 중심 수업
Ⅷ. 결론
참고문헌
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탐구심을 자극하기 위해 질문과 단서, 암시, 시사점을 제공하자
6. 배워서 알게 체험하게 하자
7. 성취 수행의 `바름`과 `그름`에 대한 feed back을 주자
8. 학습 성취 정도의 평가와 사정을 하자
9. 파지와 전이를 높이는 일을 하자
Ⅷ. 좋은수
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