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탐구 능력과 기능 발달을 위한 놀잇감
*모래놀이/물놀이 놀잇감
-모래와 물로 상상놀이를 할 때 도와주는 사람, 동물, 탈 것 모형
-쏟아 붓기에 필요한 오목하고 겹겹이 넣을 수 있는 자료
-깔때기, 여과기, 물뿌리개
-작은 모래놀이 도구 : 삽이
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탐구 학습 활동
6) 시설 수용에 가서 봉사 학습 활동
Ⅶ. 계발활동(클럽활동, CA활동)의 향토민속놀이부지도 사례
Ⅷ. 계발활동(클럽활동, CA활동)의 심화지도
1. 목적
2. 방침
3. 지도내용
4. 지도방법
Ⅸ. 계발활동(클럽활동, CA활동)의
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운반된 물질이 쌓여 토양이 비옥하고 지형이 평탄하여 벼농사가 이루어지며, 배수가 잘되는 곳은 열대 과일의 경작지로 이용되기도 한다. 수업 지도안, 판서내용, 형성평가, 수업안의 이론적 배경과 수업 모형
이 포함되어 있습니다.
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6. 동료교수법
7. 탐구학습
8. 프로젝트 학습
9. 협동학습
10. 자기주도적 학습
11. 역할놀이
12. 수업평가
* 각 교수 학습 방법 마다 1)개념 2)유형 3)장단점 4)적용방법 5)다양한 교수 학습 이론의 적용
등을 자세히 설명하였습니다.
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모든 학생을 수용할 체제를 마련한다. 이런 수용 체제는 환원주의나 과도한 단순화(reductionism)배경을 가진 법적 해석주의와 대비된다. 즉 극히 한정된 기능적 기술이나 적절한 기능의 습득을 통해서 학교 지역사회에서 구성원의 자격을 얻기
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모형을 이용한 학습지도안의 개발>, 충남대학교 교육연구소, 교육발 전논총 Vol.19, 1998
이영옥ㆍ채정현, <쟁점중심 가정과 토론수업이 비판적 사고력에 미치는 효과>, 한국가정과 교육학회, 한국가정과교육학회지 제16권 1호, 2004
왕석순,
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모든 학생을 수용할 체제를 마련한다. 이런 수용 체제는 환원주의나 과도한 단순화(reductionism)배경을 가진 법적 해석주의와 대비된다. 즉 극히 한정된 기능적 기술이나 적절한 기능의 습득을 통해서 학교 지역사회에서 구성원의 자격을 얻기
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모여 토의결과를 집결시켜 대집단의 종합토의의 효과를 얻게 된다. 참가자들이 서로 친근하게 자유롭게 발언하여 적극적인 토의를 유도한다. [1] 강의식 수업
1. 강의법의 성격 및 역사
2. 강의법의 특징 및 장단점
3. 강의식 수업의 모형
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탐구 방법을 활용하여 스스로 탐구해 가는 학습 전략을 지향한다. 그러므로 논리적 사고를 비롯하여 비판적 사고력, 창조적 사고력, 가치 판단력, 의사 결정력을 신장시킬 수 있는 교수학습 방법을 적용하여야 한다. 또한, 학습자 스스로 관심
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관점 형성의 강도
ⓒ 표현자세와 태도. 제 5장 역사수업의 교재
Ⅰ. 역사교재의 개념
Ⅱ. 역사교재의 종류
제6장 역사수업의 방법
Ⅰ. 역사수업의 설계
Ⅱ. 역사수업 모형
제7장 역사학습의 평가
Ⅰ. 역사학습평가의 원리
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