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협동학습을 통한 작문지도 방법 연구, 서울교육대학교 석사논문, 2000
◎ 백영균, 인터넷을 통한 협동학습의 연구, 한국교육공학 연찬회자료집, 1997
◎ 스펜서 케이건·협동학습교사모임 옮김, 협동학습, 디모데, 1999
◎ 이재복, 협동학습 교수·
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모둠 활동
1) 모둠의 협동학습 구조화
2) 모둠 활동의 규칙
4. 평가
1) 협동학습 평가의 원칙
2) 협동학습에 임하는 교사의 역할
Ⅳ. 협동 학습의 모형
1. 과제 중심 협동학습
1) 과제 분담 학습 모형(JIGSAW, JIGSAWⅡ, JIGSAWⅢ)
2) 모둠 탐구
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협동학습의 등장 배경
2) 전통적 소집단 학습과의 차이점
협동학습모델의 필요성과 효과
1) 인지적 효과
2) 정의적 효과
3) 언어발달
4. 협동학습의 원리
5. 협동학습모델의 유형
1) 공동체 학습법 (Learning Together : LT)
2) 직소모형 (Jigsa
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협동학습)의 발전
Ⅲ. JIGSAW학습방법(직소우협동학습)의 특징
Ⅳ. JIGSAW학습방법(직소우협동학습)의 효과
Ⅴ. JIGSAW학습방법(직소우협동학습)의 수업절차
1. JIGSAW
1) 모집단 활동(home team)
2) 전문가 활동(expert team)
3) 모집단의 재소집(home
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모두에게 이익이 되는 결과를 얻으려고 최선을 다해 노력하게 되는 것이다.
실제로 다양한 협동학습 기법 중에서 각 교과의 특색에 맞추어 교육 현장에 적용되어야 할 필요성에 따라 개발된 교과 관련 협동학습 모형들이 있다. 그 중에는 국
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모데, 1999수원중앙기독초 협동학습팀, 『협동학습을 위한 첫걸음』, 2000협동학습 연구회, 『아이들과 함께 하는 협동학습』, 2000
유장순 (서울 경운학교교사) 협동학습의 실제 Ⅰ서론
Ⅱ본론
1. 협동학습의 정의
2. 협동학습의 모형
3
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모형 안내서, 한국교육개발원
김신자(2002), 문제해결학습을 위한 교수전략, 교과교육학연구 Vol.6
송용의·배호순(1983), 집단 탐구 학습 모형
예정민, 이야기 활용방법에 대한 연구, 경성대 교육대학원
이재신(1979), 문제해결 과정과 문제해결 성
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배경
가정과 교육의 성격
가정과 교수
․학습 방법의 현황과 문제점
가정과 교수-학습 모형
(1) Schuman 탐구훈련모형
(2)개념획득 모형
(3) Taba 모형
(4) 선행조직자 모형
Suchman 탐구훈련모형
(1)탐구훈련
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집단 성원의 수
2. 소집단의 지속시기
3. 소집단의 조직 원칙
Ⅶ. 협력학습의 모형별 특성과 절차
Ⅷ. 협력학습의 모형별 지도방법
1. 학생 팀 성취 분단
2. 팀 게임 토너먼트
3. 팀지원 개별화
4. 함께 학습하기
5. 읽기와 쓰기의 협력적
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찾기
4) 도덕적 판단 연습
5) 실천 동기 강화
5. 자연
1) 경험 학습 모형(저학년)
2) 발견 학습 모형(중학년)
3) 탐구 학습 모형(가설 검증 학습 모형, 고학년)
4) 순환 학습 모형
5) 창의적 사고를 위한 학습 모형
6) STS 학습 모형
참고문헌
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