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학습의 단계
1) 감상 중심 학습 단계
2) 단계설명
3. 감상 중심 학습 적용
1) 단계에 따른 교수?학습 과정
2) 적용상의 유의점
Ⅴ. 국어과(국어교육) 홀리스틱학습
1. 배경
2. 홀리스틱 학습의 개념
3. 홀리스틱 학습의 특성
Ⅵ. 국어과(국
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수업의 측면을 고려하기
1) 목적지향성
2) 모티브 일치
3) 친밀성
3. 자신감 : 학습자들이 스스로의 통제 하에서 성공하도록 돕기
1) 학습요건
2) 성공기회
3) 개인적 통제
4. 만족감 : 학습자들이 그들의 학습경험에 대해 만족하고, 계속적으
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수업모형의 상세화 방안연구, 광주교육대학원, 최용(2005)
4. 배려윤리에 기초한 도덕과 교수-학습 모형에 관한 연구, 서울교육대학원, 박수진(2006) 1. 배려 윤리의 필요성
2. 나딩스의 배려윤리
3. 초등학교 도덕과 교육에서 배려윤리교육의
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정의 전개모형이다. 여기에서 각 단계로 구분한 것은 설명의 편의상 나눈 것일 뿐, 여러 단계들이 동시에 일어나기도 하고 그 순서도 고정되어 있는 것은 아니라는 점에 유의하여 교수-학습 지도에 적용해야 할 것이다.
Ⅸ. 결론 및 제언
『열
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경험)를 구체적으로 작성하세요.
1) 우리의 일상적인 삶에 도움을 줄 수 있는 측면
① 인간행동에 관한 지식이 도움을 줄 수 있는 경제학적 측면
② 인간행동에 관한 지식이 도움을 줄 수 있는 사회학적 측면
③ 인간행동에 관한 지식이 도
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학습을 할 수 있는 조건이 된다. 또한 학습흥미를 높여 학습의욕을 배가하며 자발적인 학습태도를 형성시킬 수 있다.
이와 같은 특성을 가지고 있는 ＣＡＩ프로그램은 잘 정의된 수업내용을 교사가 보다 잘 가르치도록 도와주는 보조적, 도
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학습이론』, 2003.
김현민,「bandura의 사회학습이론을 적용한 미술수업모형 개발」, 단국대학교 대학원, 2014.
송석재 (2003). 반두라의 행위중심의 도덕교육론에 관한 연구. 한국교원대학교 대학원박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 반두
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학습이론을 적용한 미술수업모형개발”, 단국대, 2014
- 오세진, “인간행동과 심리학”, 학지사, 2005
- 정봉임, “생활원예 중심 재량 활동과 교수법이 아동의 자아존중감에 미치는 영향”, 서울시립대, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 정신분석이
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이후의 처리가 중요하다
6. 여유와 아량을 보여주어야 한다
7. 단답을 기피해야 한다
8. 참신한 아이디어를 칭찬해 줄 필요가 있다
9. 교사의 편견 배제
Ⅶ. 발문(발문법, 발문기법)의 사례
Ⅷ. 발문(발문법, 발문기법)의 모형
참고문헌
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학습이론을 적용한 미술수업모형 개발, 단국대학교 교육대학원.
6. 이경화ㆍ조순옥ㆍ김정원 외 3명(2014), 언어교육 (영유아를 위한), 창지사.
7. 정옥분(2013), 아동발달의 이해, 학지사.
8. 임수현(2010), 행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육
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