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상담학], 서울: 도서출판 베다니, 2002
로렌스 크렙, [인간 이해와 상담], 윤종석 역, 서울: 도서출판 두란노, 1998 1. 성경적 Model
2. Medical Model
3. 스트레스-취약성-보호인자 모형
4. 정신분석 Model
5. 대상관계 이론
6. 인지행동 모델
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모형(subgovernment model)
2. 정책공동체모형(policy community model)
3. 이슈네트워크 모형
Ⅳ. 정책네트워크의 변화
1. 제도환경
2. 정책네트워크의 구성요소
3. 정책반응
Ⅴ. 정책네트워크의 접근법
1. 정책네트워크의 원형개념
2. Rhodes와 Marsh,
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모형(systems model)
1. 생산 하위체계(Production subsystem)
2. 유지 하위체계(maintenance subsystem)
3. 경계 하위체계
4. 적응 하위체계(adaptive subsystem)
5. 관리 하위체계(managerial subsystem)
Ⅶ. 한국 기업조직의 현좌표
Ⅷ. 기타 경영조직이론
1. 간트(He
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조직의 의사결정이 형성될 수 있음 시사하고 있다. 따라서 사용자는 중요 문제에 대해 자원과, 인적투입을 증가시켜 해결가능성 높여야 한다. 1. 경영과학적 접근법
2. 카네기 모형
3. 점증적 의사결정 모형(민쯔버그)
4. 쓰레기통 모형
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모형
4. 평가의 한계성
5. 체제자원모형
6. 참여자-만족모형
7. 내적 과정 모형
8. 통합모형
9. 참고문헌
<표 차례>
<표 1> 조직효과성에 관한 접근모형과 조직유형의 상호 비교 ( 자료 : Whetten.D,R. &K.S.Cameron, "Characteristics of Effective Organizat
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모형 직관은 언제 사용하는가 - ㆍ 불확실 상황 / 예측 불가
ㆍ 정보 부족 / 전례가 없을 때
ㆍ 많은 대안 / 시간 제약
만족화 모형도 어느 정도 대안이 있어야한다. 어느 정도 합리적-결정시에 자신이 경험 등
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만족감 부여의 기법
가) 만족감의 부여를 위한 기본원리
나) 학습자에게 만족감을 주기 위한 기법
2.Keller의 ARCS동기이론 특성
1)ARCS 이론의 세 가지 특성
2) ARCS 이론의 기본 가정
3) 학업 성취와 동기
3.Keller의 ARCS이론의 장
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Models for Physical Education」. 유정애 외 8명 역. 대한미디어. 2003 1. 개요
2. 협동학습 모형의 기초
3. 교수/학습의 특징
4. 교사의 전문성 및 상황적 요구 조건
5. 협동학습 모형의 교수/학습기준
6. 협동학습 모형에서의 학습 평가
7.
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Model
2) 이익조정 에 관련한 연구
(1) DeAngelo외 다수
(2) DeFond와 Jiambalvo
(3) Sweeney
(4) 신규상장기업의 이익조정에 관한 실증적 연구
(5) 부실기업표본을 이용한 상장기업의 회계조정행위분석
(6) 감리지적기업의 이익조작에 관한 실증적 연구
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모형, 다양한 능력의 학생이 동시에 존재하는 사회적 공간으로서의 다인수 학급, 등의 구조적 특성들이 앞에서 살펴본 바와 같은 최적화 행동을 연출케 하였으리라 짐작할 수 있다.
그러면, 교사의 수업 최적화 행동을 인정한다면, 교실의 개
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