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하는 것이 바람직하다.
⑥ 학생이 협의 과정에 참여함으로써 책임감이 따르는 실제적인 의사결정을 내리는 방법도 배울 수 있다.
Ⅳ. 교사 전문성 및 상황적 요구조건
1. 교사 전문성
1) 신체활동 내용
① 교사는 다양한 방식으로 신체활동 내
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협동, 상호작용을 유도할 수 있도록 교육프로그램과 일하는데 필요한 조직과 환경을 통합하려함
② 어린이, 가족, 교사 모두를 교육의 중심으로 중시함
③ 인지, 정서, 상징분야와 관련된 계획을 짜고 심사숙고 함
④ 관계와 참여에 기초를 둔
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전문성, 다양성, 그리고 정보의 다각화 ● 웹 환경의 비즈니스모형
웹 환경
웹 환경의 특징(웹2.0)
웹 환경의 산업구조 영향도
● 모바일 환경의 비즈니스 모형
모바일 환경
모바일 환경의 특징
모바일 환경의 산업구조 영향도
웹과
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2) 고등정신기능
3) 기호의 매개
4) 근접발달영역
2. 본인이 현장에서 적용하고 싶은 부분이 무엇이며 그 이유에 대해
1) 도구매개
2) 유아학습모형
3) 유아평가
4) 협동으로서의 사회적 상호작용
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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하다고 믿는다. 핀란드는 학생들을 경쟁시키지 않는다.
핀란드 교육의 효과성
IMD 스위스 로잔에 위치한 국제경영개발연구원으로 상설 부속 기관인 세계경제포럼(WEF)을 통해 지난 1980년부터 해마다 세계 각국의 국가 경쟁력을 종합 평가, 순위
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하게 될 것이다.
참고문헌
공병숙(1999), 초등학교 수와 연산학습에서의 게임학습자료 활용에 관한 연구, 인천교육대학교 석사학위논문
구광조 외(1995), 수학과 교육, 서울 갑을출판사
김남희(2000), 탱그램 활용을 통한 수학적인 생각의 구체
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하기
7. 체험학습과 협동학습의 고양
8. 참여적 학교운영 모색
9. 새로운 학습법과 교수법의 마련, 교육과정의 자율화 및 교과서의 민영화
10. 구성주의와 수행평가의 성공을 위한 조건 마련
11. 인권교육의 실시
12. 학생관의 변화를 수용하
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하기
7. 체험학습과 협동학습의 고양
8. 참여적 학교운영 모색
9. 새로운 학습법과 교수법의 마련, 교육과정의 자율화 및 교과서의 민영화
10. 구성주의와 수행평가의 성공을 위한 조건 마련
11. 인권교육의 실시
12. 학생관의 변화를 수용하
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0개월~36개월
-아이는 가족의 구성원이란 사실을 의식하게 된다.
-친한 사람에게 동정심을 느낀다.
-유아원에 보내면 부모와 떨어지는 것 때문에 심한 불안을 느낄 수 있다.
-유아원에서 규칙에 따르는 법과 협동심, 그리고 집을 떠나 몇 시간
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하고 있었다. ECC교육과정을 개별화교육계획(IEP)과 연계하여 실질적이고 효율적인 IEP가 될 수 있도록 노력하고 있다.
2. 교육경영 영역
교사들의 전문성 신장을 위한 다양한 노력을 하고 있었다. 교사 1인당 직무연수 실적이 한학년도 평균 100
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