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정보통신기술협회 김상석]
3) 유비쿼터스 컴퓨팅 구현의 핵심 RFID 기술 개요 [전파 제114호 2003년09~10월호 이근호·조영빈·윤경화| R&BD]
4) IT EXPERT Interview “유비쿼터스 세상으로의 도약을 위한 RFID/USN 기술의 오늘과 내일” [TTA RFID/USN PG 의장, 한
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교육의 기초, 교육과학사
교육부(1998), 음악 교육 과정, 서울 : 교육부
대구화원초등학교(2001), 음악과 ICT 활용 교수·학습 모형 및 교수·학습 과정안개발, 교육인적자원부 지정 ICT 활용 연구학교 운영보고서
인천교육대학교 음악과 교육과정
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교육과정과 평가의 새로운 방향, 서울 경문사
교육부(1994), 수학과 교육과정, 교육부 고시 제 1997-15호
교육부(2001), 초등학교 1학년 가단계 수학교과서, 서울 대한교과서주식회사
성호초등학교(2001), 초등 수학과의 효율적 ICT 활용 교수·학습
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과 교사의 역할이 크게 변하게 될 것이라고 전망된다. 특히 정보통신기술과 교육매체의 발달, 이로 인한 교수-학습 방법의 변화는 교육내용과 목적까지도 변화시키는 결과를 초래하며 더욱 학습자중심 교육으로 바뀌도록 요구할 것이다.
이
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과의 관계
3. 선사 시대의 커뮤니케이션 - 언어와 문자
4. 커뮤니케이션 혁명 1단계 - 필사혁명
5. 커뮤니케이션 혁명 2단계 - 인쇄혁명
6. 커뮤니케이션 혁명 3단계 - 매스미디어 혁명(신문, 방송)
7. 커뮤니케이션 혁명 4단계 - 정보혁
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대한 태도
3) 교사의 인터넷에 대한 태도
4) 인터넷 사용에 대한 부모의 통제
5) 인터넷 사용에 대한 교사의 통제
4. 외체계
1) 인터넷의 가용성
2) PC방의 가용성
5. 거시체계
1) 정보사회에 대한 인식
2) 매스미디어의 영향
* 참고문헌
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과 PI(프로그램학습)
Ⅷ. 컴퓨터보조수업(컴퓨터보조학습, CAI)과 언어교육
Ⅸ. 컴퓨터보조수업(컴퓨터보조학습, CAI)의 개선 방안
1. CAI의 교육적 타당성
2. CAI활용을 위한 시간과 장소 확보
3. 교수요원 및 학생을 위한 교육
4. 사용자를
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교육은 지식정보사회에 적합한 인재를 양성하고 한 차원 승격화 된 학교 교육의 모습을 보여줄 수 있을 것이다.
또한, 디지털 정보기술을 바탕으로 하는 지식정보사회에서 요구하는 학교 교육의 변화는 교육의 목적이나 교육 체제 시스템과
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교육지원센터 설립운영
4. 지식 정보화 능력 함양
* 영어교육 활성화
* 세계 문화 이해 교육 내실화
* 정보통신윤리 교육 강화
* 학생 컴퓨터 활용 능력 신장
* 교원 정보 활용 능력 제고
* 정보통신기술 활용교육 강화, 모두가 함께 참여하는 학
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교육의 개혁은 용이하지 않을 것이라고 주장하고 있다.
정보화 사회라고 불리는 현대 사회에서 컴퓨터가 중요한 역할을 하고 있는 것은 주지의 사실이다. 고성능, 저가의 개인용 컴퓨터의 등장과 각종 사무처리용 소프트웨어의 등장은 우리
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