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지적장애인들의 성적 권리를 인정해주고 타인의 저항 없이 성을 누리며 살아가도록 성교육을 실시하여야 하며 지적장애인을 위한 성교육교재 및 각종 성관련 모범사례집이 보급되어져야 한다.
둘째, 지적장애인에 대한 성문제 등 인권보장
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인 교사간에는 성에 대한 문제의식, 정서적인 요구도, 욕구와 불만, 이해수준 등에 커다란 차이가 있다. 본질적으로 청소년 입장에서 이들 문제에 대해 이해하지 못한다면 학생들을 성적으로 건강한 인격체로 지도, 양성할 수 없다. 뿐만 아니
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인 교사간에는 성에 대한 문제의식, 정서적인 요구도, 욕구와 불만, 이해수준 등에 커다란 차이가 있다. 본질적으로 청소년 입장에서 이들 문제에 대해 이해하지 못한다면 학생들을 성적으로 건강한 인격체로 지도, 양성할 수 없다. 뿐만 아니
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인물로 묘사되어왔다. 우리는 동성애를 통해 성애를 정상, 비정상으로 구분하는 것은 생물학적인 구조나 인간본성이 아니라 사회적으로 결정됨을 알 수 있다.
참고문헌
- 성과 사랑의 역사, 김광현 옮김, 황금가지
참고사이트
-네이버 블로그
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인적 차원
② 가정적 차원
③ 사회문화적 차원
4.미혼모의 삶의 모습
5. 미혼모 복지제도
① 미혼모 관련법
② 미혼모 보호시설 서비스
6. 미혼모 복지정책의 문제점
7. 지역의 미혼모 복지시설(대한사회복지 혜힘원)
① 설립목적
② 입
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