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목표의 구체화
Ⅰ. 목표의 조작적 규정
Ⅱ. 계획목표의 지표화
1. 지표의 유형
2. 기획과정에서 지표의 효용
3. 계획목표의 세분화 및 지표화
Ⅲ. 경제, 사회지표
1. 경제지표와 의의
2. 국가발전지표의 개선노력
3. 사회지표의 개념
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조작적 과제
2. 과제중심모델의 개입목표
3. 과제중심모델의 개입과정
1) 1단계 : 시작하기
2) 2단계 : 문제규정
3) 3단계 : 계약하기
4) 4단계 : 수행하기
5) 5단계 : 종결하기
4. 과제중심모델의 기법
1) 단기 개입
2) 구조화된 개입
3) 클
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수 있고,
책을 읽으려는 사람은 독서카드 같은 것에 매일 표시를 하면서 표를 만들 수 있다.
이런 식으로 단순히 행동을 감시하는 것이 행동 빈도상의 원하는 변화를 가져오는 경우가 흔히 있다. 1.조작적 학습
2. 조작적 학습의 활용
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조작적 조건형성에 대해 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성한 다음, 조작적 조건형성에 대한 스키너(B. F. Skinner)의 주장이 사회복지영역(또는 교육영역)에 주는 시사점은 무엇인지 구체적으로 작성해보았다.
조작
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과제중심모델의 철학과 기본개념
1. 등장배경
2. 과제중심모델의 특징
3. 기본 전제
4. 주요 개념
02. 과제중심모델의 개입목표와 과정
1. 과제중심모델의 개입목표
2. 과제중심모델의 개입과정
3. 개입기법
《참고문헌》
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