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구별
13) 철학적인 유머감각
14) 창조성
15) 문화의 내면화에 대한 저항
5. 매슬로우 이론의 평가
III. 머레이의 욕구 및 동기이론
1. 생애
2. 이론의 특성
IV. 인본주의이론이 사회복지실천에 미친 영향
* 참고문헌
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교육의 주조를 이룰 수는 없다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문학 텍스트
Ⅲ. 문학의 예술성과 이념성
Ⅳ. 문학교육의 흐름
Ⅴ. 문학교육이론 모색의 갈래와 흐름
1. 세계관과 이데올로기 탐구의 패러다임
2. 텍스트 체험방법을 중심으로 하
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교육은 인간에게만 관계된 본질적인 어떤 것으로서 인간 행위의 특수한 측면이므로 인간 이해의 문제는 교육에 있어서의 기본 전제임과 동시에 항상 근원적인 문제이다. 교육사상가인 볼노브(Otto Friedrich Bollnow, 1903～1991)는 교육 목적을 인간
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교육사실에 입각하여 그것을 통하여 과학적 근거를 밝혀 과학적 사실이 되게 하려는 교육설
(4)문화 교육론
생의 사상에 의하여 문화와 역사의 의미, 또는 문화전체의 관계를 해명하려고 한 딜타이의 역사적, 문화적 생의 철학에 대한 교육
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몬테소리, 몬테소리 교육법, 교문사, 1999
신화식, 개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제, 양서원, 2007
김숙자 외, 영유아교육 프로그램, 서울 : 문음사, 2001 (1)역사적 배경
(2)교육 철학
(3)특징
(4)교사의 역할
(5)다른 프로그램(프로
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몬테소리 교육은 큰 반향을 일으켜 세계에 널리 퍼졌으나, 1920년대 이후 미국에서는 듀이의 경험 중심 교육과정으로 인해 차츰 빛을 잃었으며, 인지 이론에 입각한 교육과정이 대두된 1960년대 이후 재조명되어 각국에서 유아교육 프로그램으
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사상은 오늘 날 우리에게도 시사점을 준다고 할 수 있으리라 생각한다. 1.페스탈로치 선정 이유
2.페스탈로치의 생애
3. 페스탈로치의 저서
4.페스탈로치의 교육사상
I. 교육사상
1. 교육 이념적 사상 : 삼육론
2. 교육 방법적 사상
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교육의 성격과 가치」 서울대 대학원 박사논문.
김영식(1978),「소련 교육사상연구」안톤세비노비치 마카렌코의 교육사상과 교육방법론을 중심으
으로」 『교육학연구』 16.1.(1978.5) 16-28.
문형만(1978),「G. Kerschensteiner의 교육사상연구」 동국대
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교육과 대표인물
- 바우하우스의 교육과정
- 바우하우스의 교육자와 교육방법
- 바우하우스에 영향을 준 대표적 인물과 작품
3. 바우하우스의 영향
- 바우하우스가 현대 미술에 미친 영향
- 바우하우스의 의의 및 평가
- 앞으로 공예가
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교육시켜서 아이들 스스로가 스포츠를 즐기고 참여하며, 보다 건전한 스포츠 문화에 적극적인 공헌자가 되도록 하는 것이다. 이러한 스포츠 교육은 구체적인 학교 체육 프로그램으로 구성되기도 하였다.
오늘날까지 \'체육이란 무엇인가?\'에
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