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조경원·김미환·최양미·장선희·정광희 공저, 서양교육의 이해-역사와 사상, 교육과학사 1. 몬테소리(Maria Montessori, 1870-1952)
(1) 생애
(2) 인간이해와 자기활동교육원리
(3) 교육방법과 실천 - 어린이의 집과 감각교육
참고문헌
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교육 사상적 영향중 대표적인 하나가 교육실천가로서의 의의이다. 단순한 관념상의 주의주장이나 논리의 제시가 아니라 자신이 직접 아동을 기르고 가르치면서 새로운 교육관과 교육방법의 길을 구상하고 제시했다는 점이다. 이론 없는 실
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교육관
3. 프뢰벨
1) 인간관
2) 교육관
3) 교육내용
4) 교육방법
4. 몬테소리
1) 인간관
2) 교육관
3)교육내용
5. 듀이
1) 인간관
2) 교육관
6. 피아제
1) 인간관
2) 인지발달이론
7. 비고츠키
1) 인간관
2) 교육관
3)시사점
※ 참
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공간구성 중심으로, 중
앙대 대학원 석사학위논문. 1) 레지오에밀리아 프로그램의 이론적 배경
2) 레지오에밀리아 프로그램의 교육 목표
3) 레지오에밀리아 프로그램의 교육 내용
4) 레지오에밀리아 프로그램의 교육적인 시사점
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교육의 이론과 실제. 아이나무.
신화식 외(2004). 영유아교육 프로그램. 교문사.
윤선영(2002). 발도르프 유아교육의 첫걸음. 문음사.
이명환,곽노의(2006). 몬테소리 교육학과 발도르프 교육학. 밝은누리.
지옥정(2017). 유아교육현장에서의 프로
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방법을 택하여 이론적 실천적 범위가 확장될 수 있는 가능성을 열어 두는 것이 필요하다고 사료된다.
<참고문헌>
정영근 역(2009) 교육학의 거장들, 하길사
이희경(2010) 유아교육개론, 태영출판사
조성자(2009) 유아교육의 역사와 철학적 이
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몬테소리 프로그램 교육이 유아의 기본생활습관 형성에 미치는 영향. 한성대학교 행정대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프뢰벨, 몬테소리 이론을 비교설명
1) 프뢰벨과 몬테소리의 사상과 영향
2) 프뢰벨과 몬테
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교육이론의 해석학적 접근과 그 적용』, 목원대 신학대학원, 2003 서론
본론
1. 사상적 배경
1) 철학적 배경
2) 신학적 배경
(1) 과정 신학
(2) 과정 신학의 특징
3) 해석학적 방법
2. 교육 이론
1) 전통화 모형
(1)
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education. Educational Theory, 24, 219-229. 1. 교육학의 자율화
2. 교육학의 성격과 연구방법론
1) 교육학의 성격
2) 교육학의 연구방법론
3. 학문의 대상: 응용학문보다는 순수학문
4. 상식과 제도에 대한 도전
5. 교육학과 타학문: 외래학문
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교육사상사』, 교육과학사, 2001
팽영일, 『유아교육의 역사와 사상』, 양서원, 2001
네이버 백과사전
네이버 지식검색 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. John Locke
1) 교육이론
2) 아동관
3) 교육목적
4) 교육내용
5) 교육방법
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