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이론
1. 학습의 원리
2. 스키너의 조작적 학습을 설명하는 원리
3. 교육적 적용
4. 프로그램학습과 교수기계
5. 스키너 이론의 장단점
Ⅱ. 브루너의 교수이론
1. Bruner의 교수이론의 성격
2. 구성요소
3. 발견학습
Ⅲ. 오수벨의 유의미적
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몬테소리 일상생활 프로그램을 활용한 정신지체 아동의 기본생활 습관 형성에 관한 연구(석사).건국대학교
-박찬옥,김낙흥,구수연 외 3인. 영유아 프로그램 개발과 평가 개정판. 정민사.(2016)
-정금자,석은조,김춘화. 유아교육 사상사.정민사.(2
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교육 프로그램의 효과를 분석하기 위해서 앞으로 더 많은 종단적 연구들이 실험상황이나 자연 상황에서 연구 될 것이다.
9. 참고문헌
신화식(2006). 몬테소리 이론의 탐구. 서울: 학지사. 1. 몬테소리 프로그램의 역사와 배경
2. 몬테소리 프
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민주적 교육이념의 수립, 민주적 교육방법의 도입, 아동 존중 사상, 한국의 학교 제도의 수립 등에 영향을 주었다. 이 이론이 스푸트니크 인공위성의 발사로 본질주의 교육사상의 비판을 받았으나 진보주의가 주장했던 교육 방법은 또 하나의
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들어가며
Ⅱ. 프뢰벨의 생애와 업적
Ⅲ. 프뢰벨의 교육사상의 성립배경
Ⅳ. 프뢰벨의 교육 목표
Ⅴ. 프뢰벨의 교육 방법
Ⅵ. 프뢰벨의 교육 원리
Ⅶ. 프뢰벨의 교사론
Ⅷ. 프뢰벨의 교육이론의 현대적 의의 및 나의 견해
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교육은 신자유주의 교육이 강력한 파고를 타고 밀려오는 현실 앞에 교육의 고유한 문법에 따라 다시한번 그 틀을 짜야하며 지금은 교육개혁을 서둘 때가 아니라 교육의 복원이 절실하다.
참고자료. 교육사 교육철학의 이론과 실제 손인수 지
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몬테소리. 문예출판사 Ⅰ. 몬테소리 유아교육의 배경
1. 몬테소리의 생애
2. 몬테소리 교육의 배경
3. 몬테소리 교육 원리
4. 몬테소리 프로그램의 교육과정
5. 몬테소리의 환경관
6. 교수 ･ 학습 방법
7. 학급 구성
8.
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교육의 근본적인 문제는 아동의 마음과 부합되지 않은 성인의 교과와 교육 방법을 그대로 아동에게 제공하는 데에 있었다. 서양의 전통적인 교육이론은 아동과 성인을 질적으로 같은 존재로 보았기 때문에 아동에게 맞는 교육체제를 구성할
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몬테소리에 의해 설립되었으며, 현재 몬테소리 교육 전반에 대한 국제적인 권한을 가지고 있는 기관이다.
참고문헌
마이클폴러드. {몬테소리}. 교원, 1999.
신회식 외. {몬테소리 교육모형}. 양서원, 1992.
신회식. {몬테소리 교육의 이론과 실제}.
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교육학 박사학위 논문‘ Ⅰ. 듀이의 생애와 실용주의 철학
1. 죤 듀이의 생애와 사상
2. 죤 듀이의 삶과 실용주의 철학
Ⅱ. 듀이의 교육철학과 민주주의
1. 듀이의 민주주의교육 철학
2. 듀이의 사회적 민주주의
3. 듀이의 교육이론
4.
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