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교육, 1(1), 91-108.
차주희, 황영남(1997). 몬테소리교육에 있어서 일상생활습관에 관한 일 고찰. Montessori 교육연구 2집, 69-88.
前橋 明 (2008). 21세기 유아의 건강과 생활습관. 21C 유아의 건강과 육아데이 역할 자료집. 25-30.
Devries, R. & Zan, B. (1994). Moral
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보육프로그램은 한국적 아동발달관을 토대로 피아제의 인지발달이론, 비고츠키의 사회문화이론, 에릭슨의 시회심리발달이론, 보울비의 애착이론 등과 같은 발달이론과 페스탈로치, 프뢰벨, 몬테소리, 듀이 등의 교육사상가들의 철학 및 이
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교육연구』, 36(3), 89-112.
김영민(2015). 「현대 보육과정 이론과 적용」. 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 이론의 철학적 배경
2. 몬테소리 이론의 교육사상과 교육방법
3. 몬테소리 이론에서 교사의 역할
4. 나의 견해
Ⅲ.
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외 1명 저, 영유아프로그램 개발과 평가, 공동체, 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 프로그램의 철학
2. 몬테소리의 교육사상
3. 몬테소리 프로그램의 교육방법
4. 몬테소리 프로그램에서 교사의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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인정받고 있습니다. 이 글에서는 몬테소리 교육법의 핵심 원리와 그것이 교육에 어떻게 적용되는지에 대해 논의하겠습니다. "목차
서론
몬테소리의 이론 및 철학
몬테소리 교육 프로그램
교육 방법 및 교사의 역할
결론
참고문헌
"
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