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학습 간의 연계가 자연스럽게 이루어지는 특징
⑤ 감각-인지 모형의 교사는 영유아를 관찰하고 관찰한 결과에 따라 환경을 준비해 주는 역할 1. 보육과정의 유형
2. 와이카트의 보육과정 유형 분류
3. 메이어의 보육과정 유형 분류
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몬테소리 프로그램
1) 배경
2) 교육목표
3) 교육내용 및 활동
2. 하이/스코프(High/Scope) 프로그램
1) 배경
2) 교육목표
3) 교육내용
3. 발도르프 프로그램
1) 배경
2) 교육 및 원리
3) 교육내용
4. 레지오 에밀리아(Reggio Emilia approach) 접
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교사수
씨앗반
15개월 ~ 3세
5명
1명
뿌리반
4세
13명
1명
새싹반
5세
20명
1명
줄기반
5,6세
23명
1명
잎새반
6세
25명
1명
열매반
7세
35명
2명
총계
121명
7. 저소득 가정의 방임 유아 아동 저녁보육 프로그램
* 나 너 우리를 사랑하는 \'반딧불이
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습관 훈련이 강조되었다. 발달과 학습 간의 연계가 자연스럽게 이루어지는 특징이며 감각-인지 모형의 교사는 영유아를 관찰하고 관찰한 결과에 따라 환경을 준비해 주는 역할을 한다. 1. 와이카트(D. Weikart)의 분류
2. 메이어의 분류
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중심
③ 교구와의 상호작용을 통해 감각 훈련과 실생활 습관 훈련이 강조
④ 발달과 학습 간의 연계가 자연스럽게 이루어지는 특징
⑤ 감각-인지 모형의 교사는 영유아를 관찰하고 관찰한 결과에 따라 환경을 준비해 주는 역할
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이론을 우리 나라의 시대적 사회적 요구와 신축성을 가지도로 하기 위해서는 우리의 교육현실을 분석, 평가하면서 우리에게 가장 알맞는 교육이념, 내용, 방법, 제도를 꾸준히 창출해야 할 것이다.
3) 우리가 지향해야 할 프뢰벨의 교육원리
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이론적 배경
1. 입양의 개념
2. 입양의 발생배경
3. 입양의 유형
Ⅲ. 우리나라 입양의 현황
1. 우리나라 입양의 추이
2. 입양의 발생원인
3. 입양 아동의 유형
Ⅳ. 입양기관 및 정책 현황
1. 입양기관의 역할
2. 국내 입양기관의 현황
3.
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몬테소리이다. 이들 초기 유아교육학자들은 놀이를 통해 특별한 개념을 가르치기 위해 그들 나름대로의 독특한 놀잇감을 개발할 만큼 놀잇감의 역할을 중요하게 생각하였다. 이제 놀잇감은 유아의 성장, 특히 그들의 사회화에 항상 수반되어
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몬테소리이다. 이들 초기 유아교육학자들은 놀이를 통해 특별한 개념을 가르치기 위해 그들 나름대로의 독특한 놀잇감을 개발할 만큼 놀잇감의 역할을 중요하게 생각하였다. 이제 놀잇감은 유아의 성장, 특히 그들의 사회화에 항상 수반되어
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몬테소리이다. 이들 초기 유아교육학자들은 놀이를 통해 특별한 개념을 가르치기 위해 그들 나름대로의 독특한 놀잇감을 개발할 만큼 놀잇감의 역할을 중요하게 생각하였다. 이제 놀잇감은 유아의 성장, 특히 그들의 사회화에 항상 수반되어
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