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프로그램과 발도르프 프로그램의 이론적 기초, 교육내용 및 방법,
교사의 역할, 특징들을 자세히 비교 설명하시오.
1, 레지오에밀리아 프로그램
1) 레지오에밀리아 접근법의 배경
2) 레지오에밀리아 접근법의 기본원리 및
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1. 서론
2. 교사 발달의 개념
3. 지도성의 개념
4. 지도성의 기능과 기술
5. 영유아교사의 발달단계에 따른 특성 및 관심사
6. 영유아교사의 자질과 태도
7. 교사의 발달단계에 따른 바람직한 영유아교사의 역할
8. 참고자료
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, 교육아카데미, 2005. 1.서론
2.교사의 발달
3.지도성의 개념
4.지도성의 기능과 기술
5.영유아교사의 발달단계에 따른 특성 및 관심사
6.영유아교사의 자질과 태도
7.교사의 발달단계에 따른 바람직한 영유아교사의 역할
8.참고자료
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2. 유아문학교육의 목표와 목적
1) 유아문학교육의 목표
2) 유아문학교육의 목적
3. 유아문학교육의 내용
4. 아동문학 교육에서의 교사역할
1) 아동문학 교육에서의 교사역할
2) 문학프로그램 활용 시 교사의 역할
【 참고자료 】
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이론과 실제. 학지사
김종운(2013). 학교폭력의 예방과 대책. 학지사
김영곤(2015). 학교폭력 예방의 이론과 실제. 공동체
김규태 외(2015). 학교 폭력의 예방 및 대책. 양서원
국제뉴스 2016.09.21. 공감하는 학교폭력 예방 프로그램 실시
국제뉴스 2016
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교사의 전문적 자질 향상에 관한 연구, 석사학위논문
정정희, 2011 영유아 프로그램-이론과 실제- 양서원 출판
김혜린(2012).유치원 교사들의 교직전문성 인식과 역할수행. 이화여자대학교 대학원석사학위논문.
박찬옥. (2012). 유아교육개론. 서
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교사의 전문적 자질 향상에 관한 연구, 석사학위논문
정정희, 2011 영유아 프로그램-이론과 실제- 양서원 출판
김혜린(2012).유치원 교사들의 교직전문성 인식과 역할수행. 이화여자대학교 대학원석사학위논문.
양옥승 외. (2009). 영유아보육개
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교사의 전문적 자질 향상에 관한 연구, 석사학위논문
정정희, 2011 영유아 프로그램-이론과 실제- 양서원 출판
김혜린(2012).유아교사들의 교직전문성 인식과 역할수행. 이화여자대학교 대학원석사학위논문.
양옥승 외. (2009). 영유아보육개론.
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교사들의 교직전문성 인식과 역할수행. 이화여자대학교 대학원석사학위논문.
이명순(2009), 유아교사의 전문적 자질 향상에 관한 연구, 석사학위논문
정정희, 2011 영유아 프로그램-이론과 실제- 양서원 출판
성영혜이상희,「최신 유아교육기
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몬테소리교육에서는 자유로운 대화를 통해 언어발달이 촉진된다. 어휘력은 다양한 방식으로 길러지게 되는데, 환경에 있는 모든 사물을 정확한 명칭으로 부르며 음악가, 도구, 가구, 음식, 복식, 주택, 교통기관, 동물, 식물, 도형 등 다양한
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