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무스트레스에 관한 연구.덕성여자대학교 대학원 석사학위논문.
이명순(2009), 유아교사의 전문적 자질 향상에 관한 연구, 석사학위논문
정정희, 2011 영유아 프로그램-이론과 실제- 양서원 출판
김혜린(2012).유치원 교사들의 교직전문성 인식과
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유아교사가 적은 이유는 무엇일까?
교육 및 보육분야에서 남자 영유아교사의 부재요인으로 첫째, 경제적인 이유이다. 유아교사직이 교직으로서의 전문성을 인정받지 못하는 것과 타교직에 비해 낮은 사회적 위치와 열악한 근무 여건을 들 수
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교사가 열정과 신념을 갖고 자신의 일을 할 수 있게 하는 것은 소명의식이다. 따라서 영유아교사가 소명감이 없다면 그 일은 힘들고 짜증나는 노동으로 전락할 수 밖에 없다.
(4) 교직윤리
교사가 갖추어야 할 전문적 자질 중에 중요한 요소는
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유아교육기관의 분위기 및 조직 풍토와 직접 교육활동에 임하는 교사들의 직무 태도에 영향을 미치므로 원장의 지도성이 교육활동의 질을 결정하는 중요한 요소라고 할 수 있다.
원장의 주요 직무로 원무를 총괄하고 교직원을 감독하는 사
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교사에게 요구되는 자질
2. 유아교사가 갖추어야 할 특성
3. 유아교사가 갖추어야 할 기술
5. 잘롱고(Jalongo)와 아이젠버그(Isenberg)가 제시한 유아교사의 역할
6. 유아교사의 역할
Ⅴ. 어린이집 방문 (영재 어린이집)
1. 원아 현황
2. 교직원
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