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이론 및 프로그램
1)드라이커스의 민주적부모교육이론
2)기노트의 인본주의이론
3)행동수정이론
4)고든의 부모효율성훈련
5)번의 교류분석이론
6)체계적부모효율성훈련
7)적극적 부모훈련
8)최초의 교사로서의 부모프로그램
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중시하는 창의성과 감성교육
4. 교육과정
1) 교육내용 및 활동
2) 일과구성
3) 환경구성
4) 교사의 역할
5) 부모 및 지역사회 연계
5. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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교사의 역할에 관한 고찰
(1) 교육과정 설계자로서의 역할
(2) 일과 계획 및 수행자로서의 역할
(3) 상담 및 조언자로서의 역할
(4) 연구자로서의 역할
(5) 행정업무 및 관리자로서의 역할
(6) 미래에 대응하는 자세
(7) 유아교육 프로그램을 계획하
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역할훈련 프로그램이 어머니의 양육행동과 자녀의 또래유능성에 미치는 효과”, 대전대, 2012
- 하수진, “적극적 부모역할훈련 프로그램(AP)을 활용한 집단 상담이 보육교사의 직무스트레스와 자기효능감 및 교사효능감에 미치는 효과”, 성
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프로그램의 효과. 연세대학교 대학원 박사학위 청구논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교육이란
2. 가족중심 영유아교육에서 유아교사로서 부모교육
3. 부모교육에 있어 유아교사의 역할부분
1) 가정통신문
2) 부모회
3) 토론회․
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교사의 역할이다. 문화맥락주의 이론에서는 인지적 발달이 사회문화적 맥락에서 일어나며 아동의 인지적 능력의 대부분은 부모, 교사 그리고 다른 유능한 협력자와의 사회적 상호작용에서 발달한다고 보았다.
Ⅳ. 참고문헌
영유아프로그램
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접근법의 보육과정
2) 레지오에밀리아 접근법의 교육내용과 활동
4. 레지오에밀리아 접근법에서 교사의 역할
5. 레지오에밀리아 프로그램의 한국 현장에의 적용 시 장단점(본인의 의견)
1) 장점
2) 단점(한계점)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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콤파니 , 페터 랑 저 | 이정희 역 | 행동하는정신 | 2013.08.10. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발도르프 프로그램의 이론적 기초와 특징
2. 발도르프의 내용과 주요 방법
3. 교사의 역할과 활동의 실제사례(활동계획안)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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이론과 실제, 양서원, 2001.
장영희, 영아교육과정, 양서원, 2000.
이은화, 유아교사론, 양서원, 1995. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아 발달단계에 따른 바람직한 교사의 역할
1) 영아 발달단계별 특징에 따른 보육
2) 영아 발달단계에 따른 교사
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교사의 역할에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교육의 개념
2. 유아교육의 중요성
1) 아동관의 변화
2) 발달적 측면
(1) 유아기 발달
(2) 인간 발달의 기제와 원칙
3) 사회적 측
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