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이론의 배경
2) 주요 특성과 원리
3) 성격발달 8단계
(1) 1단계: 기본적 신뢰 대 불신
(2) 2단계: 자율성 대 수치와 회의
(3) 3단계: 주도성 대 죄의식
(4) 4단계: 근면성 대 열등감
(5) 5단계: 정체감 대 역할 훈련
(6) 6단계:
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교사의 교육신념이 영유아 문제행동 지도전략에 미치는 영향”, 경희대학교 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 보육프로그램의 심리적 기초
2. 성숙주의 이론이 보육프로그램 운영 시 시사하는 바
3. 정신분석 이론이 보
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이론 위주의 강의보다는 활동적인 체험을 통하여 온 몸으로 체득하는 것이 진로지도 프로그램의 개발 방향이 되어야 할 것이다.
뿐만 아니라 이러한 프로그램을 개발하는 데 있어, 학급지도 교사ㆍ진로교과 교사의 적극적인 상호작용이 있
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이론,논란,가능성과 조건들”.『행정논총』.제 51권 제 2호
유재웅(2014).『정부 PR』.커뮤니케이션북스.
윤평중(1999).“자유주의-공동체주의 논쟁의 한국적 의미”.『철학연구회』.
이규상 & 홍훈(2009),“자유온정주의와 자유방임주의”,『경제
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철학자) 저, 박철홍 역, 아동과 교육과정 경험과 교육, 문음사, 2002.
5. 박아청, 에릭슨의 인간이해, 교육과학사, 2010.
6. 임재윤, 교육의 역사와 사상, 문음사, 2005.
7. 천성문, 박명숙 외 3명, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2009.
8. 노상우, 교
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(1) 일일계획안
(2) 실시 방법
4) 교사의 역할
5) 부모와 지역사회와의 연계
3. 다문화교육과정의 발전방안
1) 사회통합과 다문화가족의 자활
2) 문화이해교육의 활성화
3) 다문화가족의 교육지원
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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이론들이 현대사회에서 영유아교육기관의 교육신념에 따라서 각각 적용되고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
신화식(2010), 유아교육론, 교문사, 2010이소은이순형(2016), 영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원임상도(2009), 최신 유아교육론, 태영문
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철학연구회(편), 위대한 교육 사상가들. 서울: 교육과학사.
한국심리학회 편. 현대심리학의 이해. 학문사. 2007
칼 로저스, 한성열공 역, 칼 로저스의 카운셀링의 이론과 실제, 학지사, 2009 1. 서론
2. 인본주의 이론의 개요
3. 인본주의 이론
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이론과 영유아 교육. 한국영유아교육학회지, 23(2), 45-62.
박은혜, 이경숙. (2018). 근접발달영역을 활용한 유아교육 프로그램 개발 연구. 유아교육연구, 38(4), 123-140.
조부경, 김혜원. (2019). 비고츠키 이론에 기반한 협력학습이 유아의 사회성 발달
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철학을 바탕으로 잡히는 것이라고 믿어 의심치 않는다.
*참고 문헌
교육의 역사철학적 기초-김병하 저-대구대학교 출판부
교육사 교육철학-김영우 등저-교육과학사
교육사철학-김기태.이시용 공저-형설출판사
교육사 교육철학의 이론과 실
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