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프로그램에서 교사 및 부모의 역할
6. 한국 현장에서의 적용 및 문제점
Ⅱ. 몬테소리의 유아교육이론(유치원교육이론)
1. 교육원리
1) 첫 번째 단계(출생 후 3년까지)
2) 두 번째 단계(3-6세)
3) 세 번째 단계(6-9세)
4) 네 번째 단계(9-12세)
5)
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역할
- 중재자의 역할
- 최적의 학습 환경 준비
- 시범을 통한 사용법 교육 1. 디스타 프로그램
1) 개발배경
2) 교육내용 및 방법
2. 몬테소리 프로그램
1) 개발 배경
2) 교육내용
3) 교사의 역할
3. 디스타 프로그램과 몬테소리
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프로그램은 영유아의 유능감 향상 교육 과정을 통칭하는 총제적인 유아 교육 체제이다.
② 학습 원리에 차이가 있다.
몬테소리 프로그램에서는 진보주의 교육 이론에 기초하여 통합적 교육을 강조한다면 뱅크스트리트 에서는 유아들의 전인
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몬테소리 프로그램
1) 몬테소리 프로그램의 교육이론
2) 몬테소리 프로그램의 교육과정
3) 교육내용과 교사의 역할
4) 장단점과 나의 견해
3. 레지오 에밀리아 프로그램
1) 교육의 특징
2) 보육교사의 역할
3) 교육기관 구성원의 역할
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몬테소리 프로그램 비교 분석
I.서론
II.본론
1.디스타프로그램의 배경 및 이론적 기초
- 디스타 프로그램의 배경
- 디스타 프로그램의 이론적 기초
2. 디스타프로그램의 교육목표 및 원리
- 디스타프로그램의 교육목표
- 디스타프
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프로그램
1. 몬테소리 프로그램
1) 몬테소리의 유아 이해
2) 교육목적
3) 교육내용
4) 교수-학습방법
5) 준비된 환경
6) 교사의 역할
2. 레지오 에밀리아 프로그램
1) 이론적 기초
2) 교육내용
3)
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감각운동 기능의 발달은 3세에서 7세 사이에 가장 효율적으로 이루어진다고 보고 성인이 되어 이루어지는 감각 교육은 성과가 없다고까지 하였다. 몬테소리교육에관하여(철학적,사상적배경,교육적의미와내용,교사의역활,교육적시사점
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몬테소리의 교육관
제4장 몬테소리 유아교육의 목적
제5장 몬테소리 유아교육의 내용
제6장 몬테소리 유아교육의 교수 - 학습방법
제7장 몬테소리 유아교육의 준비된 환경
제8장 몬테소리 유아교사의 역할
제9장 몬테소리 유아교
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프로그램과 창의적 몬테소리 교육의 실천방법
- 돈보스조 몬테소리 교육실천 연구소 지음
창지사 2006
유아를 위한 몬테소리 감각교육
- 이영수 저자
창지사 2001.6.8
몬테소리 유아교육의 철학적 이론과 실천
- 박성은, 오정숙, 최선희 저자
창지
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프로그램”, 교문사, 2004
곽영순, “구성주의 인식론의 이론적 배경”, 한국지구과학회지, 2001년
정희영, “피아제와 교육”, 교육과학사,2008 1.인지발달이론
2.사회문화이론
3.다중지능이론
4.몬테소리 프로그램
5.디스타 행동주의
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