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프로젝트접근법
1. 프로젝트 접근법의 정의
2. 프로젝트 학습 방법
Ⅵ. 미술과교육 창의적활동의 컴퓨터
Ⅶ. 미술과교육 창의적활동의 미적체험
1. 아름다움을 발견하는 눈
2. 미적 체험을 위한 자료 수집
3. 창의력을 높이기 위한 교수?
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프로젝트 접근법의 정의
프로젝트 접근법은 존 듀이 Dewey의 진보주의 철학에 기초한 것으로 활동 과정 속에서 더 많이 배울 가치가 있는 주제에 대하여 교사와 유아가 함께 심층적으로 조사하고 문제를 해결해 나가며 관련 지식과 기능을 증
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ygotsky의 이론
●후기 Piaget 학파의 사회적
구성주의
●프로젝트 접근법 : 구안법, 개방교육
●레지오 접근법 : 사회적 구성주의
교육이념
목적
목표
●유아의 정신에 활기
지식, 기술, 감정, 도덕, 미적
●발달을 위해 전인적 교육
●지식획득,
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프로젝트 접근법에서 교사의 열정과 흥미가 무엇보다 중요하지만, 열정과 흥미만으로 프로젝트 학습을 이끌어 가기는 힘들다. 프로젝트 접근법에 대한 전문적인 지식이 뒷받침될 때 비로소 프로젝트 활동이 효과적으로 이루어 질수 있다. 그
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프로젝트를 진행시키는 형태의 계획을 말한다.(Rinaldi,1996)
Ⅴ.레지오 에밀리아 접근법의 상징화 주기
레지오 에밀리아 접근법에서의 프로젝트는 상징화 주기에 의해서 전개된다.포르젝트가 수행되기 시작하면 유아들은 한가지 상황이나 개념
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유지하는 것도 중요하다.
(5)프로젝트 접근법에서 교사의 역할과 환경구성
<교사의 역할>
아동과 함께 하는 학습자, 자원 제공자, 대안 제시자,
활동 촉진자, 대안 제시자, 관찰자, 감시자, 평가자,
부모와 지역사회와의 관계 형성을 위한
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첫째:유아의 동기유발활동:주제관련 경험 나누기,생각모으기,유목화,주제망 짜기 가게놀이, 책과 비디오 시청, 질문목록 작성및 해결방법 모색
둘째:교사의 준비활동단계: 교사가 박물관 견학시 안내 담당자의 유뮤와 사진 및 비디오 촬영
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프로젝트 하면서 가장 재미있고 또는 하고 싶은 것이 있니?
C1: 네, 전 비빔밥 만들 때요. 맛있었어요!
C2: 전 덕수궁에 간거요!
T: 그래요. 우리 함께 음식도 만들고 직접 가서 궁을 살펴보고 왔지요.
C:네! 다음에도 하고 싶어요!
T:그래요. 우리
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만들어보는 과정을 통해
교사와 아동들은 프로젝트 마무리를 위해 패션쇼를 계획하게 되었다.
참고문헌
한경희, 정정희, & 정한철. (2004). 프로젝트 접근법의 효과에 대한 메타분석. 아동학회지, 25(6), 131-152. 서론
본론
결론
참고문헌
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유아교육 전문가들이 3~5세 유아들의 보편적 관심사 및 학습의 가치가 있는 주제를 제시한 것이다. 반면에 프로젝트 접근법에서의 주제는 교사가 특정 지역 유아들의 관심사 및 학습의 가치가 있는 주제를 선택하여 제시하는 것이다. 만약 교
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