|
에 있는 다른 유아의 감염을 예방할 수 있다.
- 유아뿐만 아니라 교사와 직원에 대해서도 적용되어야 한다. 특히 식품을 취급하는 직원에 대해서는 주기적인 검진을 실시하고 결과에 따라 조치해야 한다.
- 환경위생
- 전염병을 관리하고 유
|
|
|
프로그램은 한정되어 있는 것는 점이 무척이나 안타까웠다. 마지막으로 이번 발표를 준비하면서 조원들의 개개인의 강점을 알 수 있었으며, 나도 이런 점은 닮아야겠다는 생각을 많이 하게 되었으며, 이번 과제를 통해 나에게 큰 임파워먼트
|
|
|
report를 하는 것 자체가 스트레스이고 싫은 일일 것이라고 생각을 했다, 하지만 하다보니 아주 즐거운 레포트라는 것을 알게 되었다.
여기저기서 여러 가지 자료들을 찾고 또 읽으면서 느낀 것은 우리가정의 문제가 가정의 문제에만 국한 되는
|
|
|
프로그램을 운영하고 계획하기 위해 다양한 노력들과 이론들이 수반되어야 한다.
참고문헌
김경회, 문혁준 <보육학개론>, 창지사, 2016
유구종, 조희정 <최신 영유아보육학개론>, 공동체, 2015
강순원, 강자경 <영유아의 마음을 여는
|
|
|
보육학개론, 공동체 2015
이순형, 권혜진 외 저, 영유아 수과학지도, 교문사 2010
신화식 저, 영유아 교과교육론, 양서원 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지적 구성주의
1) 유아수학 교육내용
2) 유아수학 교육방법 및 교사
|
|
|
보육학개론, 양서원, 2007 1. 통합교육의 정의
2. 통합교육의 역사적 배경(정상화원리, 탈수용시설화, 최소제한환경, 일반교육주도, 완전통합에 대한 설명)
1) 정상화원리(Normalization)
2) 탈수용시설화
3) 주류화(Mainstreaming)
4) 일반교육
|
|
|
, 학지사, 보육학개론, 2006.
바바라 베티/이원영 역, 미국유아교육사, 교육과학사, 1998
박미영, 유태인 부모는 이렇게 가르친다, 교육과학사, 1995 1. 보육의 개념
2. 보육의 의의
3. 영유아보육 개념
4. 영유아보육서비스의 의의
참고문헌
|
|
|
, 2014, kostat.go.kr
나종혜ㆍ김송이 외 3명(2018), 보육학개론 (영유아 중심 보육교사를 위한), 파워북
정옥분(2019), 보육학개론, 학지사 1. 서론
2. 본론
1) 사회적 측면
2) 영유아의 발달적 측면
3) 교육적 측면
3. 결론
4. 참고 문헌
|
|
|
보육학개론” 교문사. 2002
보건복지부 홈페이지 (2003년도 보육사업 안내 )-http://www.mohw.go.kr/
아동청소년복지론 표갑수 저 나남 출판
empas검색:http://www.bscare.or.kr/
naver 검색: http://www.edu-care.or.kr/j_01.htm Ⅰ. 서 론
Ⅱ.본 론
1.보육사업의 개
|
|
|
[방통대 유아교육과 3학년 교직실무 E형] 방과 후 과정 운영에 대해 논하시오(특성 및 유형, 방과 후 과정의 계획안 예시)
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 방과 후 과정의 개념
1) 정의
2) 목적
3) 필요성
2. 방과 후 과정의 특성
|
|
메뉴펼치기
