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프로그램의 모델을 위한 연구, 1998.
교육부, 21C고령화 시대에 부응하는 노인교육, 1999.
김경애, 노인교육의 이론적 기초연구, 동국대학교 대학원 석사학위논문, 1991.
김귀자, 노인교육의 장에서 평생교육실현 가능성 연구-합덕 대건 노인대학
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프로그램개발과평가 - 프로젝트 접근법
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 프로젝트 접근법의 이론적 기초
1) 듀이의 진보주의
2) 레지오 에밀리아
2. 프로젝트 접근법의 교육 목표 및 원리
3. 프로젝트 접근법의 교육 과정
1) 주제의 선정
2) 수
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프로그램 개발과 평가, 정민사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법의 배경 및 이론적 기초
2. 프로젝트 접근법의 교육목표
3. 프로젝트 접근법의 교육원리
4. 프로젝트 접근법의 교육과정
5. 프로젝트 접근법 프로그램의 강점과 약점
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프로그램의 필요성
1) 부모교육이란?
2) 부모교육 프로그램의 필요성
Ⅱ. 본론
1. 부모교육 프로그램의 이론적 기초
1) 부모교육의 개념
2) 부모교육의 목적과 내용
3) 부모교육 활동
4) 가족생활 주기에 따른 부모역할
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이론적 배경
1. 가족발달적 관점
2. 상징적 상호작용론적 관점
VI. 프로그램의 목표
V. 프로그램 평가방법
1. SEQ
2. 자기보고법
3. 추후 평가
VI. 프로그램 구성 및 지침
1 회기 : 은퇴를 준비하며
2 회기 : 서로 고마워
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프로그램을 개선한다
4) 직업훈련 프로그램을 확대·시행한다
5) 학업중단 청소년에 대한 직업훈련 및 사회복귀를 지원한다
6) 연소 근로자(학업중단 청소년 포함)의 근로조건 보호해 준다
7) 가정의 교육적 기능 강화를 위한 부모교육 프로
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프로그램 전과 후의 인식변화에 대한 비교 분석)
* 참가자들의 소감 1. 프로그램 명
2. 프로그램의 이론적 기초
3. 프로그램의 목표
4. 프로그램 실시 대상
5. 프로그램의 실시기간
6. 프로그램 실시방법
7. 교수 학
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프로그램
1. 보육의 형태
2. 지도계획에 따른 보육프로그램
Ⅸ. 나가는 말
Ⅹ. 참고문헌
<표 목차>
<表Ⅱ-1> 북한탁아소의 수용현황
<表Ⅵ-1> 특별보육의 실시 상황
<表Ⅶ-1> 보육내용의 구성
<表Ⅶ-2> 보육의 목적과
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프로그램에서 그림 그리기는 아무런 주제 없이 유아가 그리고 싶은 것을그린다. 특히 발도르프 유치원에서 유아는 수채화 그리기를 통해 색을 탐구하게 된다.유아는 다양한 색들이 종이 위에 나타나는 것을 스스로 경험하게 된다. 발도르프
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프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
유희정, 차영숙 저, 영유아 프로그램의 이론과 실제, 파란마음 2011
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
류현수, 김주아 저, 영유아 교육프로그램 및 평가, 동문사 2009
박찬옥, 김낙
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