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Montessori 교육현황과 그 방안 모색. 「21세기 유아 교육의 비전」, 11월호. 신화식 (2003). 「Montessori 유아교육과정」. 서울 : 양서원. 신화식 (2007). 한국 몬테소리 교육의 발전 방향. 「Montessori교육연구」, 12호, 25~49. 신화식·김명희 (2008). 몬테소리
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몬테소리는 어린이의 독립심과 지적 발달을 강화하기 위해서는 ‘준비된 환경’이 필요하다고 보고, 감각 교육을 강조한 과학적이고 체계적인 교구를 연구 개발하기도 하였다. Ⅳ. 참고문헌 마리아 몬테소리 저, 이정규 역, 몬테소리 교육법(
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Montessori 교육의 확산 추세와 비중 등을 고려할 때 앞으로 Montessori 교육을 현대적으로 접근하여 활성화 할 수 있는 교육 방법과 교육 프로그램 등에 대해서 학제적인 연구가 진행되어져야 할 것이다. 참고문헌 김의순(1988). 몬테소리이론 총론.
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몬테소리협회 AMI 미국몬테소리협회 AMS 미국몬테소리연구소MIA 국제몬테소리학회IMS 몬테소리교육본부NCME 5.공헌점 및 비판점 Montessori의 유아교육은 창조적 문제해결력의 결핍, 언어적 상호작용의 미약, 사회성 발달과 놀이에 대한 고려의 부
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  • 등록일 2015.03.08
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Montessori 교육의 확산 추세와 비중 등을 고려할 때 앞으로 Montessori 교육을 현대적으로 접근하여 활성화 할 수 있는 교육 방법과 교육 프로그램 등에 대해서 학제적인 연구가 진행되어져야 할 것이다. 참고문헌 김의순(1988). 몬테소리이론 총론.
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논문 8건

연구와 사전 탐색이 이루어져야 할 것이다. Ⅴ. 결론 오늘날 입시위주의 교육이 팽배한 현실 속에서 몬테소리 프로그램과 발도르프 프로그램의 아동중심, 전인교육의 교육방법은 우리에게 시사점을 던져주고 있다. 특히 발도르프 프로그램
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-이순형(1997), 몬테소리: 유아교육의 이론과 실제, 창지사 -정윤경(2004), 발도르프 교육학, 학지사 -루돌프슈타이너/최혜경 옮김(2006), 발도르프 학교와 그 정신, 밝은 누리 1. 연구의 필요성 2. 연구의 방법 3. 예상체제 4. 예상참고문헌
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  • 저자
몬테소리인가? / 창지사 ㆍ조옥희ㆍ권연자(1998). 345세 유아를 위한 몬테소리 유아교육 / 중앙적성출판사 ㆍ피숙연(1998). M. Montessori 교육사상 연구 / 성신여대 대학원 교육학과 석사학위 논문 ㆍ조옥희ㆍ권영자(1998). 몬테소리 유아교육 / 중앙적
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  • 발행일 2009.07.31
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  • 저자
몬테소리 언어교육의 이론과 실제. 서울 : 대학서림. Erika Hoff. 2003. 언어발달. 이 현진·박 영신·김 혜리 공역. 서울: 시그마프레스. Ross D. Parke 외. 2006. 발달심리학 거장들의 핵심이론 연구. 이 민희·정태연 역. 서울: 학지사. William C. Crain. 1983.
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  • 발행일 2008.10.31
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  • 저자
몬테소리의 교육사상 비교연구, 1992 프뢰벨의 유아교육이론 연구, 곽노의, 서울 학민사, 1990 Ⅰ 서론 연구목적 Ⅱ 이론적 배경. 1. 프뢰벨의 교육사상 2. 프뢰벨의 교육방법 3. 프뢰벨의 유아를 위한 교육적 가치관 4. 프뢰벨
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취업자료 1건

연구 결과들이 장애유아 통합교육의 중요성을 뒷받침해 주고 있습니다. 통합교육을 강조하는 가장 설득력 있는 주장은 장애유아가 정상적인 발달을 보이는 일반유아와 함께 교육받음으로서 나이에 적절한 행동을 관찰하고 그러한 행동을
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