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유아 7~10명을 영입하여 성장된 학급을 만들어 간다.
Ⅸ. 참고 문헌
오금희(1993). 몬테소리의 유아교육 : 사상과 교육. 도서출판.
곽노의(1990). 프뢰벨의 유아교육이론 연구. 학민사.
박영실(1985). 몬테소리 교육방법실천. 동문사.
조성자(1991).
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몬테소리 유아교육의 시사점
Montessori 유아교육이 오늘날 우리나라 유아교육에 주는 시사점, 특히 Montessori 유아교육방법의 바람직한 적용과 실천을 위한 시사점을 제시해보면 다음과 같다.
첫째, 유아교육방법은 자발성의 원리에 따라야 한다
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몬테소리의 교육 사상과 실제. 서울: 교육아카데미.
박성은(2001). Montessori 유아교육의 철학적 이론과 실제. 서울: 창지사.
이영숙(2000). 몬테소리 그 교육의 모든 것. 서울: 창지사.
조선희(1995). 몬테소리 교육에 대한 현대적 접근. 서울: 학문사.
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유아의 상호작용 으로 집중력 있고 인간적, 정서적으로 도움을 주는 교육이어야 하겠다.
X. 몬테소리 유아교육의 의의 및 시사점
Montessori 유아교육은 크게 심리학과 철학적 측면에서의 학문적 공헌과 교육방법적 측면에서 그 의의를 찾을 수
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유아기에 대한 깊은 사랑과 이해를 보였다. 그들은 누구보다도 어린이를 사랑하고 개성을 존중하고 인간의 신성을 믿었기 때문에 어린이를 소중하게 교육해야 할 대상으로 보았다.
Ⅳ. 유아교육 실천에 주는 시사점
기술적, 생물학적인 발
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