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프로그램 구성의 기본 방향 제시 및 보육서비스의 질적 수준 향상을 위한 과제에 대해 고찰해 보았다. 보육프로그램은 영유아의 발달에 적합한 것으로서 영유아의 기본적인 욕구를 충족시켜 주고 이들을 신체적으로 건강하고 안전하게 보호
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프로그램을 최종적으로 이수한 사람들에게 ‘지역 평생교육 활동가’ 자격증이 주어질 것이다. 이를 기반으로 하여 지역 평생교육 영역에서 활동할 수 있도록 도움을 줄 것이다.
Ⅲ. 맺음말
지금까지 평생교육프로그램 개발과정과 개발이론
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프로그램이나 이벤트로는 쉽게 해결되지 않는다. 특히 이 지역에서는 다른 지역들에 비해 다문화 가정의 비중이 높은 편이며 초등학교 저학년 아동들도 많기 때문에 창의적이고 다양한 적응 활동을 통해 참여 다문화 아동들의 학교-사회 적
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프로그램 전개에 대한 충분한 연구, 적당한 재정적 지원과 교육자료 마련 등을 들고 있다.
통합교육은 장애아와 비장애아가 함께 있는 것만으로 성공적인 결과를 기대하기 어렵다. 물리적인 환경뿐만 아니라 심리적인 환경이 통합교육에서
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프로그램을 통한 아동의 학교, 사회 적응 스트레스 경감
정서안정 프로그램
주 1회 명상 이완법을 통한 스트레스 경감, 이완요법, 호흡법, 요가, 명상법, 심상법 지도
연간
복지사 1명 봉사자 2명
30명
주1회 60분 24회기
2) 목표에 대한 평가방법
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프로그램의 교육과정
① 어린이의 자발적인 학습을 가능하게 하고 창의력을 기르기 위해 고안된 교육적인 장난감이 은물과 작업이다. 은물과 작업은 모두 형체, 면, 선, 점의 네 가지 영역으로 나누어졌으며, 재구조하는 종합 영역을 추가하
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프로그램 분야에서 고유의 강점을 지닌 프로그램이라 할 수 있다.
다음으로 프로젝트 접근법에 따른 교육방법은 유아 개개인의 능동적인 학습 태도를 조장할 뿐만 아니라 사회구성원으로서 필요한 능력을 획득할 수 있도록 한다. 즉, 유아기
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프로그램을 통해 다문화 가정 아동과 학부모에 대한 다양한 프로그램을 제공하여 아동발달 및 적응에 도움이 되고자 하는 것이다.
2) 기존 유사사업과의 차별성
(1) 통합적 접근
본 프로그램은 참여 대상자인 다문화 가정의 구성원들에게 다양
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프로그램 만족도
복지관 자체조사
사전사후설문조사
상하반기
식습관 및 생활 습관 개선을 통한 일상의 건강성 회복
-식이습관개선정도
복지관 자체조사
상담(전화,인터넷, 대면),
분기별
가족 의사소통 증대와 부부관계개선
-긍정적 의사
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프로그램 만족도
복지관 자체조사, 상담일지
인터넷, 전화, 대면상담
분기별
한부모 가정 어머니의 양육 역량 강화
-양육능력평가척도
한부모 가정 아동의 기초학력 증진
-기초학력과목 성적 향상자 수
복지관 자체조사, 상담일지
인터넷, 전
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