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몬테소리는 청각, 촉 감각, 근육 감각 등이 아동으로 하여금 쓰기와 읽기를 위한 방향으로 이끌어 주는 역할을 한다는 것을 발견하였다. 또한 이 세 가지 감각 기관은 상호 공동 작업을 하고 있으며, 아동이 한 개의 글이나, 말을 이해하려면
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몬테소리 유아 교육론』 181~200p 김영선 - 학지사 -
『유아를 위한 몬테소리 감각 교육』 11~26p 이영숙 - 학지사 -
『몬테소리 감각영역』 9~38p - 창지사 -
『몬테소리 교육의 이론과 실제』 66~68p 신화식 - 양서원 -
『몬테소리 이론의 탐구』 신
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[ERROR : 10731] 오류 발생. 몬테소리
몬테소리 교육 이념
교육특징
몬테소리 교육의 아동관
*어린이는 집중력을 가지고 있다*
*어린이는 반복을 좋아한다*
*어린이는 질서를 좋아한다*
*어린이는 선택하기를 좋아한다*
프뢰벨
Ⅰ. 생
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생각을 표현할 수 있다고 믿었습니다. 놀이를 통해 아동은 상상력과 창의력을 기르고, 문제 해결 능력을 발전시킬 수 있습니다. 1. 프뢰벨의 아동중심 사상
2. 몬테소리의 아동중심 사상
3. 프뢰벨과 몬테소리의 공통점과 차이점
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. 1. 프뢰벨의 아동중심 사상
1.1. 이론의 기본 개념
1.2. 교육 방법 및 활동
2. 몬테소리의 아동중심 사상
2.1. 이론의 기본 개념
2.2. 교육 방법 및 활동
3. 프뢰벨과 몬테소리의 공통점과 차이점
3.1. 공통점
3.2. 차이점
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bel, 1782 ~ 1852)
Ⅳ. 20세기 역사 및 사상가
1. 20세기의 역사적 배경
2. 대표적인 사상가
1) 듀이 (John Dewey, 1859 ~ 1952)
2) 몬테소리 (Maria Montessori, 1870 ~ 1952)
3) 피아제 (Jean Piaget, 1896 ~ 1980)
4) 비고츠키 (Lev Semionovich Vygotsky, 1896 ~ 1934)
참고문헌
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프로그램을 이용한 이용자는 타인의 도움 없이 일상생활유지에 필요한 신변처리, 식사, 등을 유지할 수 있다. 그러나 2006년 10%의 향상을 달성하지 못하였으며, 2007년 보호반 프로그램으로 일상생활능력향상을 위한 프로그램을 실시하고 있음
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프로그램을 준비할 때 주변 환경의 상황을 고려할 필요가 있습니다. 프로그램의 대상은 모든 성인을 목표로 하지만 지역 내의 노인과 학생들의 비율, 그리고 지역민들의 문화적 관심과 주변 지역의 인식 등을 고려할 필요가 있습니다. 교육기
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프로그램의 강점과 보완점을 파악하고, 향후 개선 방향을 설정한다.
②보고서 작성
평가 결과를 바탕으로 프로그램의 성과와 향후 계획을 포함한 보고서를 작성합니다. 이를 통해 프로그램의 지속적인 발전을 도모합니다.
위와 같은 8단계 과
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방식이 필요하다.
프로그램을 정신과 신체의 단련으로 포커스를 잡아 그들의 이목을 끌어야 한다.
‘아 모델 아카데미라고해서 워킹연습부터 시작 하는 게 아니구나.’ 라는 의식부터 시작해 그들의 관심을 먼저 증폭시키고 여러 가지 감정
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