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특성을 이해할 수 있다.
이번 보고서를 작성하며 나는 울산시에 위치한 자운영유치원의 프로그램을 분석하였다. Vygotsky의 사회문화 발달이론을 교육 철학으로 삼는 유아교육기관은 매우 많았지만 이러한 철학이 실제 교육에 반영된 경우는
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능력이 떨어지는 아동을 대상으로 공감능력을 키울 수 있는 다양한 프로그램을 제공하는 것이 바람직할 것이다. 박찬경(2014)「청소년기 공감능력이 학교생활적응과 학교폭력태도에 미치는 영향」
4) 협동학습
유아교육은 모든 영역이 통합적
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교육방법에 대해 살펴보았다. 최근에는 출생에서부터 초등학교 아동까지 유아교육의 대상 연령 범위가 확대되면서 취업모 자녀를 위한 유치원 종일반, 어린이집 방과 후 아동지도 교실 등이 양적으로 증가하고 이들을 위한 다양한 프로그램
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유아 교육의 이해로 올바른 자녀 교육관 정립
가정과 연계한 부모 교육의 실시로 유아교육의 효과 극대화
교육 동반자로서의 부모 역할 인식
6. 평가
가. 프로그램 자체 평가
- 아이와 부모, 교사의 성장을 돕는 부모교육 프로그램 평가표 작
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교육 프로그램을 계획, 실시하는데 있어서 부모들의 요구 및 의견을 반영, 여러 가지 방안들을 다각도에서 검토해 보아야 할 것이다. 셋째, 공 사립 유아교육 기관에서 부모교육의 적당한 실시 횟수로 한 학기 에 두 번 실시하는 것이 적당하
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프로그램
1964년 경제기회균등법에 의해 도움이 필요한 유아들에게 최초 공교육 지원을 하기 위해 만들어진 헤드 스타트 프로그램(Headstart Program)은 조기중재 분야의 정부관련 최초접근법(Zigler & Styfco, 1993)으로, 1972년 \'모집인원의 최소 10%는
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유아의 인성 발달을 향상시키는 것이 될 수도 있다. 모든 부모는 자녀들이 올바른 교육과 지식을 습득 하는 데에 관심을 두고 있다. 그러므로 부모들의 기대와 요구만큼 유치원, 어린이집도 아이들을 위한 다양한 프로그램과 부모교육을 위한
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교육에 접근할 때 안전지식, 안전기술, 안전태도가 무엇인지 정의하고 구체적으로 어떠한 프로그램이 해당하는지 그 예를 제시해 보았다. 영유아기는 어느 시기보다 안전사고의 위험이 높다. 그 이유는 영유아의 신체조절 기능이 미숙하여
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프로그램을 최종적으로 평가하는 것 못지않게 중요한 평가 과정으로 볼 수 있다.
5] 각각의 영역(다섯 가지 영역 각각)이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대해 구체적인 예를 들어 자신의 의견을 제시
1. 설계영역 유아교육
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프로그램은 이와 같은 특수한 서비스와는 무관하게 운영되기 때문에 장애유아의 통합 프로그램 배치와 효율적인 통합 프로그램 운영에 잠재적인 방해 요인이 될 수 있다.
Ⅴ. 장애유아 통합교육의 질적 요소
1. 장애유아통합교육 프로그램의
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