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묘사는 \'무진기행\'에서 나오는 안개의 이미지처럼 몽롱한 공간을 만들어 내고 있었다. 하지만 이것은 안개 속뿐만 아니라 내가 느끼지 공간까지 안개 속일지 모른다는 생각을 하게 했다. 아름다움과 함께 혼돈과 암울함을 노래한 이 시의 안
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][되다형 자동사] (추상적인 본질 따위를 구상화하여) 뚜렷한 형상으로 나타냄.\'라고 했었다. 하지만 또, 뚜렷한 형상으로 나타낼 수 없다고 위에서 논한바 있다. 결국 형상화란 절름발이의 걸음일 수밖에 없다. 결국 형상화란 어느 한계점에
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문예 창작의 과정에 대한 이해>
● 역동적 조건과 상황
● 상상력의 증진과 창작 기법의 다양성
● 문학 커뮤니케이션의 개방성
● 창작 정보의 입체성과 복합성
● 새로운 장르의 실험과 시도
사이버공간에서 실행되는 문예창작이라 하더
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문예창작학과 문학이론전공, 2006 ■ 목 차 ■
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교 교육에서의 1970년대 소설 정전 검토
1.1 국어 교과서를 통해 살펴본 1970년대 소설 정전
1.2 문학 교과서를 통해 살
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문예창작 제12집, 한국문예창작학회, 2007년 12월.
엄선민,「비나리」에 내재된 무속의 의미와 춤 이미지 분석, 학위논문(석사), 세종대학교, 2012년.
김수복, 「고은 시의 ‘바다’의 공간인식」, 한국언어문화 제52집, 한국언어문화학회 2013년 12
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문예창작학회, 한국문예창작제 10권 2호, 2011년 8월, 219면.
5‘당신은 어느 문으로 나오겠는가’
세계를 ‘진흙 천국’으로 보고 ‘육체’로 세계와 조응하는 시인은, 결국 자신의 구멍 난 육체에 어느 것도 채울 수 없음을 깨닫는다. 그리하여
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플롯트 전개와 생생한 인물 묘사, 그리고 간결하고 힘찬 문체로 엮어진 예술 작품입니다.(끝) 일제 강점기를 공유하는 세대
나를 지키는 자주성
이름과 정체성
이름을 잃어버린다는 것
'리처드 은국 김'은 누구인가
그의 작품 세게
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창작
이동주
혼야, 강강술래
전통적 서정주의
<문예>지에 ‘황혼’, ‘새댁’, ‘혼야’ 등으로 등단
박재삼
흥부의 가난
전통적 서정주의
전통적인 정서에 연결된 맑은 감수성 견지
정한모
나비의 여행
전통적 서정주의
순수한 동심의
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문예사조의 새로운 (문학과 지성사, 1996), p.120
의 단언은 이와 같은 ‘탈 신비화’의 논리적 귀결이라 할 수 있다. 사회적인 관습과 그 장르의 특유한 법칙에서 벗어나려는 모습이 바로 이상 작품 활동에서 보여진다. 기존 사회에 대한 불만이
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창작하지 않는다” 김동인, 『춘원연구』, 춘조사, 1959, p198.
따라서 그의 작품이 프로 문학과는 대별되는 이유가 여기에 있다. 전망의 부재와 개인적 복수차원으로 귀결될 수밖에 없는 까닭을 다음과 같이 정리할 수 있다. 먼저 사회현실에 대
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문예창작학과에 지원한 이유는 제 창작적 잠재력을 최대한 발휘하고, 문학에 대한 깊이 있는 이해를 얻고자 하기 때문입니다. 그동안 여러 작품을 써오면서 느낀 점은, 글을 잘 쓰는 것만으로는 부족하다는 것이었습니다. 글쓰기는 그 자체로
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문예 창작학과에 진학해서 더 많은 것을 공부한다면 제가 원하는 남을 위로하고 행복하게 만들어주는 작가라는 꿈에 한 발짝 더 다가갈 수 있을 것이라 확신합니다. 1. 고등학교 재학 기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험에 대해, 배우
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문예창작을 전공하며, 글쓰기와 창작 작업을 통해 언어와 문학에 대한 이해를 깊이 있게 확장해왔습니다. 문예창작 전공은 다양한 장르의 글쓰기를 통해 사람들의 감정과 생각을 표현하는 기술을 배우는 과정이었습니다. 이 과정에서 시, 소
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문예창작과에 입학한 뒤로도 변함없이 이어졌으며, 그곳에서 훌륭한 교수님들의 지도를 바탕으로 열심히 수련한 덕분에 저는 교내 최고작가에게 주는 추계문학상을 수상했고, 이어서 4학년 때는 신춘문예까지 당선되는 영광도 누릴 수 있었
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문예반에서 활동하였으며, 교내 및 전국 백일장에 입상하는 한편, 전국 문예작품 현상모집에 응모하여 입상하는 성과를 올리기도 했습니다. 그 후 대학에 들어와 대학신문사에 입사하여 문예창작과 더불어 생활하였으나, 대학신문이 본래의
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