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이론을 갖추어야 한다고 봄. Ⅰ. 이론배경과 발달과정
1. Bowen 이론 발달배경
2. 건강과 정상성에 관한 관점
Ⅱ. 주요개념
1. 자아분화체계의 구성
2. 삼각관계
3. 핵가족의 정서적 체계의 구성
4. 가족의 투사과정체계의 구성
5. 정서적
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과정의 평가능력 등을 습득한다.
⑬ 사례분석
정신보건 사회복지사가 수행한 사회사업적 사정, 진단계획, 치료과정 및 사후지도에 관하여 그 내용 및 이론적 모형의 적용 여부 등을 분석할 수 있는 능력을 습득한다.
⑭ 조사평가연구
조사설
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이론적 허점을 찌르고, 수용할 것은 수용함으로써 현대 교육 발전의 방향을 제시하고자 했던 게 본문의 목표였다.
이런 목표를 좇아 본문을 써내려오면서 발견할 수 있었던 것은 루소 교육철학의 현대적 가치였다. 그의 이론은 자기모순적일
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교육심리학의 발달과정
4. 교육심리학의 연구방법
가. 연구방법
나. 자료수집 기법
(1) 관찰법
(2) 면접법
(3) 질문지법
(4) 발달연구법
(5) 일기법, 자서전법, 일화기록법
(6) 소시오메트리(sociometry)
(7) 사례연구법
(8) 테스트법
Ⅲ. 결론
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이론
전인교육 자아의 발견과 실현 소극적 교육
인간의 실존적인 생의 탐색
). 실존적인 인간: 주체성을 가진 인간의 모습
도덕교육과 인간주의 교육을 강조
Ⅴ. 맺는말
지금까지 여러 교육 철학이론에 대해 살펴 보았다. 그러나 사실 이 가운
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이론
낙인이론은 별로 중요한 비행이 아니더라도 한번 사회나 집단이 일탈이라고 규정해 버리면 그러한 규정을 당한 개인은 정말로 비행자나 일탈자로 발전한다는 이론이다. 대부분의 청소년들에게서 사소한 비행은 일과성인 경우가 많은데
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이론의 발달과 변화과정을 파악해야만 한국의 가족문제에 적용하는데 어려움이 적을 것이다.
<참고문헌>
최신가족복지론, 권육상 · 이태희, 유풍 출판사, 2003 목 차
1. 이론적 배경과 발달과정
1) Minuchine의 이론적 발달과
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발전시키는 유효한 수단의 하나”로 인식하기 시작
= 테러리즘이 발달하는 가장 큰 원인 중의 하나
4)테러리즘의 발달과정
2. 테러리즘의 발생원인
박탈감 이론, 동일시 이론, 폭력론,
국제 정치 체제이론,
현대 사회 구
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발달과정
제 3 절 장학의 유형
제 4 절 장학담당자의 자격과 역할
제 5 절 장학행정의 과제
제 10 장 교육인사행정
제 1 절 교육인사행정의 기초
제 2 절 교육직원의 충원과 신규임용
제 3 절 교원의 능력계발
제 4 절 교원보수
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이론적 입장
3) 자기심리학적 입장 4) 행동주의적 입장
5. 치 료 / 13
Ⅲ. 성정체감 장애 / 14
1. 진단기준 / 14
2. 행동특성 / 14
3. 발달과정 / 14
4. 동성애와 성정체감 장애의 구분 / 14
5. 원 인 / 15
1) 생물학적 입장 2) 정신분석학적
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