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교육, 21세기교육사 2008
이희자, 김경의 외 저, 영유아를 위한 동작교육, 공동체 2013
육완순 저, 무용교육과정, 스포츠북스 2010
이기숙 저, 유아교육과정, 교문사 2013 1. 무용 교육의 개념과 목적
2. 유아의 무용교육
3. 유아의 성장발달 특성
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무용교육의 이론과 실체, 동아출판사
▷ 정병호(1976), 교육무용론, 보신문화사
▷ 정소연 편저, 무용개론, 도서출판 금광
▷ 현포정(1993), 무용학 강의 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 무용학습(무용교육, 무용지도)의 특성
Ⅲ. 무용학습(무용교육, 무용지
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교육적으로 그 기능을 발휘하면서 여러 예술장르의 전문인들은 예술이 지니는 특성이 교육에 긍정적인 영향을 미치고 있음을 연구하고 증명해내고 있다. 또한 무용도 여러 매스미디어를 통해 국내외의 여러 스타들이 알려지고 있으며, 신체
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무용 교육의 특성
초등 무용교육은, 일반적으로 가장 왕성한 인격 형성기에 있는 아동들의 성장 발달에 크게 공헌하는 신체적, 사회적, 그리고 창의적인 가치를 지니는 것으로 주목되고 있다. 아동들은 만약 그들이 생물학적 발달이 정
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하기 위한 보완 대안
노인들의 일반적 특성에 부합하도록 한국무용교육프로그램을 개발ㆍ운영하기 위해서는 수업 횟수와 시간을 늘려야 한다. 조사결과에 따르면 노인은 주 2회 한국무용프로그램을 선호하는 것으로 나타났는데 현재의 삶이
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