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할뿐이다. 아울러 그 현상들의 구성 요소가 되는 음악 선택법에 대한 당위성 또한 인정되어야 할 것이다. 1. 무용과 음악
2. 무용과 음악과의 관계
3. 무용작품과 음악의 선택
4. 무용 창작을 위한 음악 창작의 문제점 및 해결방안
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무용연구소를 설립하고 음악, 무용, 가극 등의 연구생을 모집한 후 그 해 9월 18일에 영락정중앙관에서 제1회 무용 발표회를 가졌다(정은주,2003).
우리나라에서 처음으로 음악무용연구소를 개설한 후 가진 이 공연은 창작무용과 바이올린 독주,
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음악무용콩쿠르 창설 운영
○ 올림픽, 월드컵 등으로 높아진 국가 위상에 걸 맞는 문화적 위상을 정립한다.
- 우리 민족의 전통을 계승하는 민족무용과 창작무용, 서양음악과 민족음악을 아우르는 세계수준의 국제콩쿠르을 창설한다.
○ 가칭
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음악을 만들어 표현할 수도 있다.
참고문헌
ⅰ. 교육부(1998), 음악 교육 과정, 서울 : 교육부
ⅱ. 김영희(2003), 시 창작을 위한 발상 지도 방법 연구
ⅲ. 선주원(2003), 시 교육의 원리와 방법, 박이정
ⅳ. 육완순·이희선(1982), 무용 교육과정, 도서출
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음악상 명칭으로서는 가곡과 시조는 창조에 따라 구분해서 일컫게 되었다.
참고문헌
- 곽준, 판소리와 장단, 서울 아트 스페이스, 1992
- 반혜성, 전통음악 이론, 두남 출판사, 1999
- 임수철, O.K국악, 작은 우리, 1993
- 이성철, 국악 개론, 풍남, 1995
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