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해야 하며, 이를 위해서 많은 시간을 필요로 하게 된다.
이러한 과정을 통해 미의식을 고취시켜 나간다면 창조 활동과 감상 활동은 더욱 활성화되고 발전될 것이다.
내 생각에 무용의 미적 요소에서 가장 중요하게 생각되고 이해해야 할 것은
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미적 요소가 요구되는 무용에서는 다른 어떤 분야보다도 체형, 체격 이외에 미적 감각과 표현능력 등을 포함한 유전적 요소가 중요하며 이런 유전적인 요소는 연습 시 제한된 범위의 학습효과를 크게 초월할 수 있는 요인이 될 것이다.
Ⅷ.
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무용이 초등학생에게 미칠 수 있는 영향
자기효능감은 아동기에 현저한 발달을 이루는데, 초등학교 입학 후인 8~9세에 이르면 사회적 비교 능력이 발달되어, 한번 형성된 자기효능감은 학교생활이 계속될 때까지 유지된다.
그래서 자기효능감
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무용의 창작은 동기(motive), 주제(thema), 상(image), 표현(expression)의 과정으로 한다.
4. 창작 무용을 지도할 때
1)교사는 학습의 목적을 설정하고, 학생들의 능력에 따라서 소재 내용을 선택하 며, 학습에 대한 학생의 반응을 미리 살펴야 한다.
2)
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무용철학 : 한국과 일본의 전통무용에 나타나는 남성무용수의 여성이미지 비교 (탈춤과 가부키를 중심으로)], {한국체육철학회 (구 한국스포츠무용철학회)}, 2010
이맹맹. [중국 경극 얼굴분장의 시각적 요소의 응용], {국민대학교}, 2011
정원지.
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