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무용은 우리가 언어를 이해하듯이 이해할수 있는 대상임이 분명하며 무용의 이해의 중요성을 직시하면서 무용학 연구의 정확성을 강화 시켜야 한다 . 우리 무용인들도 무용의 인문학적 접근의 필요성과 표현에 있어 무용이 중요한 몸짓임이
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무용을 세계에 알려는 것에도 힘을 쓴다면 세계인들 한국을 아직 모르는 사람들에게 좀더 친근하게 한국을 이해시킬 수 있다는 생각이 든다.
[ 참고문헌]
김말복, 무용의 이해, 예전사, 2000년.
황경숙, 한국무용의 인문학적 이해, 대경북스, 200
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무용개론, 대광문화사, 1997년.
정소영, 무용의 이해, 충남대학교출판부, 2000년. Ⅰ. 서
Ⅱ. 본
1. 무용의 정의
(1) 무용의 어원
(2) 무용의 정의
2. 무용의 요소
3. 무용의 분류
(1) 무용을 분류하는 방법
(2) 참여무용
① 사교
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을 통해 올바른 신체상과 자아상을 정립함으로서 정신신체적 건강을 유도하는 치료이다.
무용치료의 장점은 개인 및 집단적 행위가 가능하며 예술적인 기능, 시간과 공간적 무대로 현재 과거적인 갈등 해결을 위해 보다 쉽게 문제에 접근할
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을 통한 내적 감정을 통합
1. 무용/동작 치료의 목표
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➲ 목표
(1) 신체 요소들의 활성화와 재통합
직접적인 동작 워밍업들과 간접적인 즉흥동작을 이용하면서 환자에게 활력, 통
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의의와 교수학습방법
2. 움직임교육의 교수방법
Ⅲ. 유아동작교육 현장적용
1. 직접적 교수방법
2. 간접적 교수방법
3. 주제중심 접근방법
4. 창의적 동작교육의 접근방법
5. 교사의 역할
Ⅳ. 結 論
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