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음악을 만들어 표현할 수도 있다.
참고문헌
ⅰ. 교육부(1998), 음악 교육 과정, 서울 : 교육부
ⅱ. 김영희(2003), 시 창작을 위한 발상 지도 방법 연구
ⅲ. 선주원(2003), 시 교육의 원리와 방법, 박이정
ⅳ. 육완순·이희선(1982), 무용 교육과정, 도서출
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할뿐이다. 아울러 그 현상들의 구성 요소가 되는 음악 선택법에 대한 당위성 또한 인정되어야 할 것이다. 1. 무용과 음악
2. 무용과 음악과의 관계
3. 무용작품과 음악의 선택
4. 무용 창작을 위한 음악 창작의 문제점 및 해결방안
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무용창작이나 음악창작에 접목시켜 예술로 승화·발전시킴으로써 무형의 관광상품화를 유도하는 것이다.
다섯째, 1차 산업과 3차 산업의 조화형 개발이다. 통일 한반도의 산업구조재편성 과정에서 관광산업이 남북간 지역 불균형을 해소하
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창작무용
1) 개념
2) 특징
Ⅲ. 전통무용과 신무용, 한국창작무용의 비교
1. 시대적 측면
2. 동작적 측면
3. 형식적(소재및주제적) 측면
Ⅳ. 전통무용과 신무용, 한국창작무용의 한계점
1. 음악적 측면
2. 의상적 측면
3. 연출
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창작 무용 발표를 위해 준비하는 학생들의 주제 선정을 위한 구성원 간의 협의 과정, 주제의 대상에 대하여 관찰하고 분석하는 과정, 주제를 표현하기 위한 내용 선정 과정, 내용의 줄거리를 정하는 작품의 구성 과정, 표현에 알맞은 음악, 조
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