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교육의 목적
3. 교실 학습에서 고려할 개인차
1) 개인차와 교실 학습
2) 교실 학습에서 고려할 개인차 변인
4. 개인차 교육의 교수·학습 차별화 전략
1) 차별화 수업의 의미와 유의점
2) 개인차에 따른 교수·학습 차별화 전략
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교수공학: 정의와 영역. 서울: 교육과학사.
김종량. 1991. 교육공학: 수업공학의 이론 및 실제. 서울: 문음사.
김인식·최호성·최병옥. 2000. 수업설계의 원리와 모형 적용. 서울: 교육과학사.
서울대학교 교육연구소편. 1999. 교육학 대백과 사전.
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3. 인지발달
4. 성격과 사회성 발달
5. 지능과 창의력
6. 학습자의 다양성
7. 학습의 행동주의적 접근
8. 학습의 인지심리학적 접근
9. 동기화와 학습
10. 교수모형과 교수방법
11. 인본주의 교육
12. 학급운영과 교사
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모형
3. 다중지능 수업의 준비 작업
1) 환경 설정
2) 단원 점검
3) 바라는 결과 점검
4) MI 수업전략 계획
5) 다양한 평가도구 사용
6) 개별 학생의 장점을 증진시킬 계획 수립
7) 아이디어의 공유
4. 다중지능 학습환경을 위한 교수-학습자료
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모형
3. 다중지능 수업의 준비 작업
1) 환경 설정
2) 단원 점검
3) 바라는 결과 점검
4) MI 수업전략 계획
5) 다양한 평가도구 사용
6) 개별 학생의 장점을 증진시킬 계획 수립
7) 아이디어의 공유
4. 다중지능 학습환경을 위한 교수-학습자료
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모형의 적용은 교사 중심 수업이 학생 중심 수업으로 교수-학습 방법이 개선되어 자기주도적 학습 능력이 향상되었다. 교육방송을 활용한 교수-학습 방법의 개선은 교사의 수업력을 향상시켜 점진적으로 교사의 수업에 대한 안목이 커지게
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교수학습방법의 이해』, 집문당, 2000, pp.234∼247
정선영 외 3, 『역사교육의 이해』, 삼지원, 2991, pp.70∼74, pp.179∼184
조성일 외 4, 『교육방법과 교육공학』, 동문사, 2002, pp.132∼134
양호환, 『역사교육의 이론과 방법』, 삼지원, 1997, pp.268∼269
이
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학습 순서 안내
3. 상상의 세계
*판도라 모형
3. 자료 준비 계획
차시
교사
학생
1∼2
참고작품, 설명자료(ppt, 인터넷, 부착 자료, 이야기 그림판)
참고 작품 조사 자료, 관련 신화 조사 자료, 상상의 세계를 표현한 참고 작품
2∼4
구상 학습지
<
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학습법에의 활용: 프로그램 학습법은 조작적 조건형성의 원리를 이용한 학습방법으로, 사실, 법칙, 공식 등을 학습하는 효율적인 방법임.
참고문헌
『교육심리학』 유기설, 김태호 동문사
『교육심리학』 정순례 원미사
『효과적인 교수-학
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의한 작문 모형
3. 후기 과정중심 작문이론의 교육적 의의
IV. 후기 과정중심 작문교육이론의 원리와 교수·학습 모형
1. 후기 과정중심 작문교육이론의 원리
2. 후기 과정중심 작문교육이론의 교수·학습 모형
V. 결론
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