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모형에 관한 문헌을 분석한 결과 얻은 시사점이다.
첫째, 교사는 교직 전 기간을 통하여 꾸준히 성장 변화 발전을 하며 여기에는 일정한 발달단계가 있음을 알 수 있다. 이러한 점은 교사에게 교직생활을 하는 동안 계속적으로 발달할 수 있
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및 학생활동
가) 전제적, 지배적, 교사중심적, 지시적인 수업형태
나) 민주적, 통합적, 학생중심적, 비지시적인 수업형태
3) 집단조직 : 학년제~분단제 조직까지.
4) 학습매체의 활용계획 : 컴퓨터, 대리 경험물, 모형물, 자습장치
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학습의 숙달에 항상 최선의 방법은 아니라는 것을 시사한다.Berliner는 대학생 집단을 대상으로 강의를 통해 학습하는 정도를 측정한 연구에서 ’기억력과 요점정리에 관한 원리’가 항상 타당한 것이 아님을 밝혔다.교육의 심리학적 현상들에
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학습 활동이 동시에 진행되도록 하기 위해서는 조용히 생각하며 쓰기, 혼자 읽기, 조작적 도구의 사용을 요하는 셈 활동, 협동 작업, 그림을 그리거나 찰흙을 사용하는 미술 활동, 모형 만들기나 집단 지도 등을 위한 준비가 이루어져야 한다.
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교수 이론
1단계 개요 정리 제시
2단계 : 제 1수준의 정교화 제시
3단계 : 부가적 수준의 정교화 제시
교수매체의 속성
교수매체 선정시 고려사항
ASSURE모형
사이버교육 개념
사이버교육 교수학습유형
E-Learning 개념
산업사
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학습
활동중 및 학습후
O
O
* 소수의 나눗셈을 계산하는 과정을 조금 이해한다.
중
* 소수의 나눗셈을 계산하는 과정을 전혀 이해하지 못한다.
하
기능
2) 소수의 나눗셈을 계산할 수 있는가?
* 소수의 나눗셈을 정확히 계 산한다.
상
학습
활동중
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후 아동지도의 대상
6.국내/국외의 방과 후 아동 지도의 현황
7. 방과 후 아동지도의 교수·학습 방법
8. 방과 후 아동지도의 운영형태
9. 방과 후 놀이지도의 예
10. 방과 후 아동지도의 아동복지의 원칙에 비추어 본 문제점 및 개선방안
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교수-학습 과정안의 구성 및 활용 방법
1) 목표
미술치료는 ‘인간의 조형 활동을 통해서 개인의 갈등을 조정함과 동시에 자기 표현과 승화 작용이 이루어져서 개인의 변화와 자아 성장을 추구하는 것’을 목표로 한다. 학생이 미술표현을 하
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가능하여야 한다. 1.사회중심 교육과정이란?
2. 사회중심 교육과정 설계 모형의 특징
(1) 잠재적 교육과정
※잠재적 교육과정과 표면적 교육과정의 비교
※Eisner의 영 교육과정(null curriculum)
※영 교육과정 특징
※교육과정 구성절차
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둘러싼 주요 쟁점
1. 역사(국사) 과목의 독립 교과화
2. 초등사회과 통합의 유형및 정도
3. 지역확대법 적용
4. 교육과정 진술방식
Ⅱ. 초등학교 사회과 7차 교육과정 개정안
1. 성격
2. 목표
3. 내용
4. 교수·학습 방법
5. 평가
Ⅲ. 결론
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