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양계(兩界) 지방에서 병졸을 징발하는 데 날뛰었으므로 왕이 진숙·이주연·진경보·왕수 등에게 우군에서 2,000명을 떼어 통솔하고 동쪽 길로 떠나가면서 여러 성에 들러 선무 선무: 민심을 안정시키는 일.
하는 한편 적의 도당 도당: 불순한 사
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문벌귀족 사회의 성립과 동요
주요학습내용
묘청의 서경천도운동
생 각 열 기
※ 서경파와 개경파지 역
배 경
사 상
대외 정책
역사의식
서경파
지방 출신의 신진 관료
(묘청, 정지상 등)
풍수지리설
북진정책
고구려 계승(금 정벌)→ 자주적
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문벌 귀족 세력을 누르고 왕권을 강화하자.
Q. 무신이 정변을 일으키게 된 원인 세가지를 말하시오. 1.소단원명
2.학습목표
3.추천사이트
4.수업단계 도입
5.수업단계 전개(문벌 귀족 사회의 성립과 동요)
1) 문벌귀족의 성립
2)
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시 하루가 지날 때마다 1점씩 감점한다. Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 대단원 개관
Ⅲ. 대단원 목표
Ⅳ. 지도상의 유의점
Ⅴ. 단원의 교재관
Ⅵ. 학습 목표
Ⅶ. 단원 지도계획(총 23시간, 1시간 = 50분)
Ⅷ. 학습 지도의 전개
Ⅸ. 참고자료
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학습습요소
학습
흐름도
교수 - 학습 내용
자료·유의점
적용발전
차시학습
예고
2. 무신정변(1170)
*원인 : 문무차별에 대한 불만
*경과 : 정중부의 거사 → 문신숙청 →무신의 정권장악
*결과 : 문신중심의 문벌귀족사회의 붕괴
3. 사회의 동요
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-질문에 적절한 대답을 하고 질문과 연결하여 본시 학습내용을 다시 한번 확인시킨다.
-다음 차시인 문벌귀족사회의 성립과 동요에 대해 예고한다.
-끝인사를 한다.
-ppt
15분
* 형성평가
1. 고려 초기에 태조 왕건이 다음 정책들을 실시한 목
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사회와 행정연구』- 서울행정학회 2000.12(제 11권 2호) -목 차-
【서론】-----------------------------------------------------------------------------2
【본론】--------------------------------------------------------------------------2~12
Ⅰ. 고려시대의 교육------------------
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사회사연구.1981
주웅영, "고려조 신분제 연구의 성과와 과제"-역사교육논집10,1987
홍승기, "고려귀족사회와 노비"-일조각,1983
김용덕, "신분제도"한국사론2, 국편위.1977
한국중세사학회, "고려시대사강의"-늘함께,1993
오일순, "고려시대 역제와 신
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누진세 등의 소득재분배 기능강화, 사회보장 제도 확충 등
의식 개혁
출세와 경쟁적 대립의 가치관을 지양하고, 봉사와 협동적 공존의 가치관을 가져야 함 1. 차시별 전개계획
2. 단원 분석안
3. 학습지도안
4. 교재연구 내용의 요약
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귀족사회의 추이」『고려사의 제문제』삼양사
- 강성원, 1989「묘청의 재검토」『국사관논총』13
- 마종락, 2006 「고려시대 풍수도참과 유교의 교섭」『한국중세사연구』21집
- 김기덕, 2003 고려시대 개경과 서경의 풍수지리 천도론」『한국사
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