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형체가 뭉개지는 현상을
말하는 것인데 위의 문장에서 맞지 않는다. 위의 문장에선 ‘썩이다’의 변형 형태인 ‘썩여라’ 가 맞는
데 이는 근심 걱정으로 인해 마음이 고통스럽다라는 뜻을 지닌 것으로 위의 문장 문맥에 잘 맞는다.
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문장의 형성단계
Ⅳ. 문장의 호응
1. 개념
2. 호응 관계의 특성
Ⅴ. 문장과 문장상담소
1. 하는 일
2. 상담자
3. 상담 요령
4. 상담소 설치 취지
Ⅵ. 문장의 오류 사례
1. 어휘의 사용
2. 나열과 접속
Ⅶ. 문장의 작성 방법
1. 평이하
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문장 구조 규칙을 알고 그에 따라 적어야 한다. 여기서 국어의 문장 구조 규칙이란 주어-서술어가 있어야 한다든가, 수식어는 피수식어 앞에 온다든가 하는 규칙이나 시제, 높임법 등에 관련된 규칙들을 말한다.
Ⅶ. 문장의 오류 사례
1. 성분
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오류 유형과 교수 방안 - 중국어권 학습자의 학술에세이와 퀴즈를 중심으로」, 「교양교육연구」, 제 15권 2호, 2021.
김경훤, 「외국인 학습자의 한국어 오류 양상에 관한 고찰-중국 대학생들의 문장에 나타난 오류를 중심으로 」, 「한국국어
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문장을 사용하면서 범할 수 있는 이러한 문제점들을 인식하고, 개선해가도록 노력해야 하겠다. 1. 서론
2. 문장 성분 갖추기
3. 문장 성분의 호응
4. 의미가 모호한 문장
5. 우리말답지 않은 표현
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문장의 종류
⑴ 홑문장：주어와 서술어의 관계가 한 번만 이루어진 문장
⑵ 겹문장：주어와 서술어의 관계가 두 번 이상 이루어진 문장
① 문장 속의 문장 : 안은 문장 속에 다른 홑문장이 성분으로 안겨 있는 문장
┌ 명사절로 안긴 문장 철
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문장 속에서 문법적 역할이나 관계를 표시하여 주므로 어순이 자유로운 편이다. 그 결과 어순이 바뀌어도 문장 의미가 크게 변하지 않는다. 반면 영어는 어순에 의하여 각 어절의 기능과 성분이 정해진다. 따라서 어순이 바뀌면 문장의 의미
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문장의 관계성을 이해한다. 복수명사를 사용하며 낯선 사람도 이해할 수는 있으나 말하기에서 아직도 발음의 오류가 몇 개 나타난다. 또 이 시기의 유아들은 ‘What\',\'Where\', \'Who\'의문에 대답할 수 있다. 질문에 대답하는 이 능력은 어른이 담
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문장의 특성
2.3.1 불완전한 문장 구성
2.3.2 구문도치
2.3.3 의문문 구성의 문제
3. 결혼이주여성의 의사소통 능력 향상을 위한 교육 방안
3.1 담화 차원에서의 어휘 교육이 이루어져야 한다.
3.3 원만한 의사소통을 위한 호칭, 경어법 등을 잘
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문장 5개씩 만들어 오라고 한다.
10분
맺는 말
지금까지 위에서 이주 노동자를 비롯한 이주외국인들의 기초적인 한국어 교육에서의 틀을 알아보았다. 물론 위의 내용이나 교안은 기존의 연구는 참조하는 수준에서 그쳤으나 실전에서의 경험
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(주)씨에스트레이딩에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계
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래서 호주에서 일하며 번 돈으로 필리핀 어학연수를 결정했습니다. 어학연수 기간은 문법적으로 오류가 없는 문장구조를 구성하는 능력을 키우는 데 주력하여 공부하였습니다. 3개월간 이런 훈련을 반복하였고 호주시절보다 매끄러운 어휘
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문장 내에 기재하여 회사(인사담당자)의 관심과 신뢰도를 높이도록 합니다.
(2) 문장 작성
- 자기소개서는 이력서에 비해 상대적으로 규격화되어 있지 않고 문장으로 서술하는 형태로 자신에 대한 정보, 능력, 열의 등을 자세히 표현할 수 있는
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